【摘 要】
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＜正＞STEM教育强调科学、技术、工程和数学的有机整合，是基于真实情境培养学习者探究解决实际问题的能力，是国际科学教育发展的新趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿探究性活动是指教师有目的地组织一系列教育活动，在活动中幼儿主动参与，依靠直接经
【基金项目】
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吉林省长春市教育科学“十四五”规划专项课题“STEM教育理念下的幼儿探究性活动的实践研究”的结题成果,课题编号JKBZXSTEM2021006；
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＜正＞STEM教育强调科学、技术、工程和数学的有机整合，是基于真实情境培养学习者探究解决实际问题的能力，是国际科学教育发展的新趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿探究性活动是指教师有目的地组织一系列教育活动，在活动中幼儿主动参与，依靠直接经验自行探究，得出结论，并以多种方式表达结论，从而获得有关周围世界的经验，提升初步解决问题的能力、创造能力、交往能力和动手操作能力，形成积极的态度和情感。
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