家园共育背景下幼儿园“食育”课程的实施研究

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:armodmli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
食育包含良好饮食习惯的培养和食物知识的认知教育,以及人与环境、人与自然和谐的教育。“食育”是幼儿园教育内容中最为重要的板块之一,而从儿童时期开始的“食育”是教育效果最为明显的。文章从“食育”课程的实质与核心、儿童存在的饮食问题及形成原因等几方面探讨家园共育对幼儿园“食育”课程的促进作用。
其他文献
面对数据时代的需求,探究数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新路径具有实际意义。为此,文章将以此为重点进行深入探究,先分析了数据支持下以学习者为中心的机电专业课程教学创新的概述及其意义,然后提出了创新策略,阐述了创新案例实施的效果。
沟通能力是临床护理工作的需要,更是护生在工作中必须掌握的能力。如何提高护生的沟通能力,成为值得从事临床护理课程教学的教师认真思考的问题。文章论述,将SP应用到教学中,注重培养护生的沟通能力,有利于学生综合素质的提高,为患者提供更加全面的护理。
福建省泉州华侨职业中专学校高度重视师资队伍建设,积极开展新教师培养培训。该培训依托省级课题“基于互联网公众平台的新教师心艮成长培训模式研究与实践”开展,立足学校新教师发展现状、实际需求及心理特点,分别就培训需求、入职适应、心理健康状况、人际交往、情绪管理和自我认知等模块,采用量表和问卷进行调查统计分析,得出调研结论;同时拟定运用互联网、立足三大维度、创建团队和制度、创设四大途径及构建评价模式等五大对策,助力科学有序开展此课题研究。
以区域教育促进域内人力资源开发,并使这些本土化的人力资源成为推动区域社会经济发展的主体力量。这样一来,可持续发展教育理念所产生的促进作用也就逐渐清晰起来,即提炼出该理念的核心要义,使之贯穿于促进区域职业人才培养过程始终。具体的促进策略包括突出区域职业教育可持续发展的特色、以行政主导加强教育系统的纵向关联、以校企政合作加强教育系统的横向关联,关注受教育主体的呼声,优化育人模式。
文章从空中乘务面试角度出发,通过分析高职院校客舱英文广播教学的窘境,根据英文广播课程设计的具体性和实践性原则,指出应该从面试需求出发,强调语言学中的语音语调教学效果,实现以学生为主体的线上线下相结合的立体教学模式,综合提升学生的英文广播质量,提高面试通过率。
体验课程为幼儿主动学习提供了机会与条件,提供了主动学习的开心游戏场、探究体验场。在体验课程实施中,为了更好地支持幼儿主动学习,就要做到关注多层次材料、多方法操作、多维度选择、多语言表达、多形式支持五方面内容,幼儿在体验的全过程中主动探究、个性体验、丰富经验,增强在体验课程中主动学习的自信心,从中获得学习能力与学习品质,让幼儿获得成长的力量。
幼儿教师的行为观察能力是衡量幼儿教师专业发展水平的一项重要指标。文章通过凋查,发现目前幼儿教师的行为观察存在观察目的模糊、观察缺乏计划性、观察和记录方法单一以及观察结果解读缺乏理论支持等问题。基于上述问题,提出以下提升策略:职前多途径培养行为观察能力,幼儿园提供支持环境、助力观察训练和幼儿教师更新知识结构、加强观察锻炼。
随着乡村振兴战略的推进,乡村小规模学校的办学条件得到了提升,但在教师专业发展方面仍存在诸多问题。通过实地调研,文章基于浙江省H小学的个案研究,对教师专业发展的问题、原因以及相应对策进行综合阐述。
“C++程序设计”课程是自动化等相关专业开设的程序设计基础课程,该课程理论知识丰富,实践性强。文章以“C++程序设计”课程为例,阐述了在线教学平台的选择,远程教学方式的探索,并且建成了有益于提升课堂质量的闭环评价和反馈机制。将学习内容,学习方式有效整合,能提升学习效果,促进学生能理解、能学习、能操作,能学以致用。
在社会需求的驱动下,心理测量在各行业得到了广泛应用。心理测量自诞生之初就建立在社会需求的基础上,但当前“心理测量学”课程教学存在与社会需求脱节的弊病。鉴于“心理测量学”课程教学面临的突出问题,和社会对心理测量日益增长的需要,在高校创新型人才培养的课程教学改革背景下,不仅要让学生能够掌握该课程相关的基础理论知识和基本操作方法,还应建立以解决实际应用问题为导向且可适应社会需求的实践教学体系,逐步摆脱以讲授练习为主的传统授课方式。文章提出应形成“心理测量学”理论知识与实践创新教学有机结合的教学体系,并建立以解决