【摘 要】
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传统的高职语文考核观念落后,造成形式单一,内容单薄,考核效果不理想。随着高职人才培养目标定位,对传统的考核体系提出了新的要求,课程考核评价在教学活动中的地位与作用也
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传统的高职语文考核观念落后,造成形式单一,内容单薄,考核效果不理想。随着高职人才培养目标定位,对传统的考核体系提出了新的要求,课程考核评价在教学活动中的地位与作用也越来越重要,直接影响着教学活动的方向。科学合理的考核体系的建立,应充分发挥其导向、反馈和激励功能,促进学生能力素质的提高与个性的全面发展,从而引导高职教学目标的顺利实现。本文从工学结合培养人才模式在高职语文课程考核中的应用出发,从考核遵循的原则、支持系统和适宜环境、实施途径、考核形式、考核内容等方面进行论述,在明确高职语文课程性质、定位、特点的
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