【摘 要】
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中国社会工作教育历史可以从四个维度进行梳理：从“舶来品”到“本土化”的过程，社会工作高等教育的系统化和对实务的推动，从行业的“传帮带”到政府组织的职业培训的发展，以及专
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中国社会工作教育历史可以从四个维度进行梳理：从“舶来品”到“本土化”的过程，社会工作高等教育的系统化和对实务的推动，从行业的“传帮带”到政府组织的职业培训的发展，以及专业恢复重建以来二次引入和高校专业教育的勃兴。在此基础上，本文着重分析整理了职业水平评价机制的建立与行业教育培训的普及过程，评价了高校教师领办社会工作机构及其教育的影响。
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