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摘 要：在当代高中教育改革中，高中英语教育受到全方位的重视，本文首先对教学信息化进行阐述，接着，从教学手段的信息化与学生学习设备的信息化出发，阐述了高中英语教学的信息化内涵，接着，从打造魅力课堂、营造文化氛围与模拟语境作业等角度出发，详细阐述了澡高中英语教学中实现教学信息化的发展思路。
关键词：高中英语;教学信息化;内涵;发展
现如今，高中英语教学在各方面的教育模式中受到关注，高中英语课堂教学的手段和方法，直接影响高中生的英语学习水平，因此，在当代高中英语教学中，采用教学信息化的方式，更能增强高中英语的教学魅力，增加学生的学习积极性，也能活跃课堂氛围，强化英语教学效果，对于学生的学与教师的教来说，都有良好的效果，是不可多得的高中英语教育好方法。
一、 教学信息化的概述
教学的信息化，就是利用计算机网络设备，利用智能化与网络化的教学手段以及教育系统平台，对学生的各方面学习进行教育，相对于其他方面的教学方法与教育手段来说，信息化的教学方式，具有形象化、具体化、趣味化等方面的优点，更容易提高学生的学习兴趣与学习积极性，对于教师的教学来说，成为辅助教师教学的良好工具，是现代教学中常用的先进教学设备。
高中英语课中的教学信息化，相对于其他学科来说，更有使用的必要性，因为英语作为特殊化的语言方式，学生的学习受语言环境的影响，缺乏自主学习的环境，因此，在高中英语课中，进行信息化的教学，更能为学生创造英语学习的语境，模拟英语学习的环境与氛围，对于英语学习效果的提升有很大帮助。
二、 高中英语教学信息化的内涵
（一） 教学手段的信息化
在高中英语教学中使用信息化的教学方式，首先应当具有高科技的信息化教学设备。各个学校，首先应当在日常上课的教室中安装多媒体教学设备，方便教师进行日常的信息化教学，此外，还应当设置专门的信息化教室，在信息化教室中，安装先进的智能化教学设备，例如，可以安装纳米触屏信息化教学设备，有条件的学校可以安装双屏触感设备，教师用手指就可代替粉笔和触发器，随时随地进行课堂板书与课件翻页，对学生来说，这种高科技的教学设备，更有利于学生学习兴趣的提升，对于教师来说，增加了教学的便捷性，大大提高了教学效果。
（二） 学生学习设备的信息化
高中英语的教学是双向的，教学信息化的应用也应当是双向的，不仅仅教师利用教学信息化进行课堂教学，学生的学习方式也应当利用信息化的方式，这就是学生学习设备的信息化。例如，学习可以采用智能化的教育信息化平台，要求学生利用计算机网络设备，注册账号设置密码，随着登录信息化教育平台，进行日常的自我学习，信息化教育手段在学生当中的应用，能够帮助学生自主的学习高中英语，在没有专业教师的指导下，学生利用信息化设备也能进行自主学习，提升英语学习的自觉性。
三、 高中英语教学信息化的发展思路
（一） 打造魅力课堂
高中英语的课堂教学，在利用信息化教学的模式下，朝着打造魅力课堂的方向发展。魅力课堂，旨在教师经过精心的课堂教学设计之下，利用智能化网络化的教学设备，结合高科技的信息化教学软件，在课堂上呈现魅力四射的课堂教学模式，充分激发学生的学习兴趣与学习积极性，帮助学生自主的提高课堂学习热情。这种魅力课堂氛围的实现，离不开教学的信息化，教学的信息化水平，摆脱了传统的课堂单调平面的教学氛围，将课堂教学更加立体化全面化，为学生打造一场生动活泼的课堂，这是高中英语教学细细话未来的发展思路。
（二） 营造文化氛围
对于高中英语来说，更适合使用信息化的教學方法，因为高中英语的特殊性，对文化与学习环境的要求较高，高中英语的教学环境，可以利用智能化的信息化设备打造，这即将是高中英语教学信息化的发展方向。例如，在当前的高中英语课堂教学中，可以利于教学的信息化，营造国外的场景环境，让学生身临其境，在信息化设备模拟的课堂语言情景中，进行角色办法，模拟国外语言环境，对于学生来说，更容易理解国外环境中的英语内涵，更容易学习英语。利用智能化的信息设备营造良好的西方文化场景，为学生打造逼真的语言环境，是当前高中英语教育的发展要求，有利于带动整体高中英语教育水平的提高。
（三） 模拟语境作业
在高中英语的课外学习中，如果没有专业的英语老师进行指导，学生很难自主学习高中英语，高中英语学科的特殊性，需要教学的信息化为其服务。例如，在教学信息化的系统平台中，学生可以在课后，利用计算机网络平台，登陆高中英语信息化学习系统，自主点击高中英语各种语境的模拟场景，进行自主学习，还可以将自己的英语作业在网络平台中完成，教师可以在课后进行在线点评，对于成绩不太好的同学，英语教师还可以直接要求学生在信息化平台上直接完成作业，教师可以看到该同学作业的用时以及正确率，节省了教学时间，也加强了学生课后学习英语的自觉性，让高中生学习英语的便捷性提高，随时随地可以接受名师点评。
四、 结束语
在当代的高中英语教学中，教学信息化成为不可或缺的教育手段，学生在学习过程中，更能增加学习的自觉性，对于学习的主动性来说，也能利用信息化的手段增强，学生在学习过程中，更能激发学习兴趣。在教师的教学中，高科技的信息化教学设备，对于教师教学的帮助也很大，教师的课堂教学设计随着信息化的发展不断生动化，以此增加课堂教学的趣味性，帮助学生提升学习效果。
参考文献：
[1]刘小平.偏远地区高中英语教学信息化存在的问题及对策研究[J].英语教师，2017，17（18）：120-122.
[2]江莉.信息技术与高中英语教学有机融合的成效研究[J].发明与创新（教育信息化），2016（3）：38-40.
[3]吕冰.谈教师教学敏感的内涵——以大数据时代引发的信息化教学变革为研究背景[J].外语教育研究，2017（1）.
[4]王珊珊.高职教师发展方向之信息化教学建设初探[J].湖北函授大学学报，2016，29（6）：9-10.
作者简介：
徐承东，重庆市，重庆市丰都县第三中学。
关键词：高中英语;教学信息化;内涵;发展
现如今，高中英语教学在各方面的教育模式中受到关注，高中英语课堂教学的手段和方法，直接影响高中生的英语学习水平，因此，在当代高中英语教学中，采用教学信息化的方式，更能增强高中英语的教学魅力，增加学生的学习积极性，也能活跃课堂氛围，强化英语教学效果，对于学生的学与教师的教来说，都有良好的效果，是不可多得的高中英语教育好方法。
一、 教学信息化的概述
教学的信息化，就是利用计算机网络设备，利用智能化与网络化的教学手段以及教育系统平台，对学生的各方面学习进行教育，相对于其他方面的教学方法与教育手段来说，信息化的教学方式，具有形象化、具体化、趣味化等方面的优点，更容易提高学生的学习兴趣与学习积极性，对于教师的教学来说，成为辅助教师教学的良好工具，是现代教学中常用的先进教学设备。
高中英语课中的教学信息化，相对于其他学科来说，更有使用的必要性，因为英语作为特殊化的语言方式，学生的学习受语言环境的影响，缺乏自主学习的环境，因此，在高中英语课中，进行信息化的教学，更能为学生创造英语学习的语境，模拟英语学习的环境与氛围，对于英语学习效果的提升有很大帮助。
二、 高中英语教学信息化的内涵
（一） 教学手段的信息化
在高中英语教学中使用信息化的教学方式，首先应当具有高科技的信息化教学设备。各个学校，首先应当在日常上课的教室中安装多媒体教学设备，方便教师进行日常的信息化教学，此外，还应当设置专门的信息化教室，在信息化教室中，安装先进的智能化教学设备，例如，可以安装纳米触屏信息化教学设备，有条件的学校可以安装双屏触感设备，教师用手指就可代替粉笔和触发器，随时随地进行课堂板书与课件翻页，对学生来说，这种高科技的教学设备，更有利于学生学习兴趣的提升，对于教师来说，增加了教学的便捷性，大大提高了教学效果。
（二） 学生学习设备的信息化
高中英语的教学是双向的，教学信息化的应用也应当是双向的，不仅仅教师利用教学信息化进行课堂教学，学生的学习方式也应当利用信息化的方式，这就是学生学习设备的信息化。例如，学习可以采用智能化的教育信息化平台，要求学生利用计算机网络设备，注册账号设置密码，随着登录信息化教育平台，进行日常的自我学习，信息化教育手段在学生当中的应用，能够帮助学生自主的学习高中英语，在没有专业教师的指导下，学生利用信息化设备也能进行自主学习，提升英语学习的自觉性。
三、 高中英语教学信息化的发展思路
（一） 打造魅力课堂
高中英语的课堂教学，在利用信息化教学的模式下，朝着打造魅力课堂的方向发展。魅力课堂，旨在教师经过精心的课堂教学设计之下，利用智能化网络化的教学设备，结合高科技的信息化教学软件，在课堂上呈现魅力四射的课堂教学模式，充分激发学生的学习兴趣与学习积极性，帮助学生自主的提高课堂学习热情。这种魅力课堂氛围的实现，离不开教学的信息化，教学的信息化水平，摆脱了传统的课堂单调平面的教学氛围，将课堂教学更加立体化全面化，为学生打造一场生动活泼的课堂，这是高中英语教学细细话未来的发展思路。
（二） 营造文化氛围
对于高中英语来说，更适合使用信息化的教學方法，因为高中英语的特殊性，对文化与学习环境的要求较高，高中英语的教学环境，可以利用智能化的信息化设备打造，这即将是高中英语教学信息化的发展方向。例如，在当前的高中英语课堂教学中，可以利于教学的信息化，营造国外的场景环境，让学生身临其境，在信息化设备模拟的课堂语言情景中，进行角色办法，模拟国外语言环境，对于学生来说，更容易理解国外环境中的英语内涵，更容易学习英语。利用智能化的信息设备营造良好的西方文化场景，为学生打造逼真的语言环境，是当前高中英语教育的发展要求，有利于带动整体高中英语教育水平的提高。
（三） 模拟语境作业
在高中英语的课外学习中，如果没有专业的英语老师进行指导，学生很难自主学习高中英语，高中英语学科的特殊性，需要教学的信息化为其服务。例如，在教学信息化的系统平台中，学生可以在课后，利用计算机网络平台，登陆高中英语信息化学习系统，自主点击高中英语各种语境的模拟场景，进行自主学习，还可以将自己的英语作业在网络平台中完成，教师可以在课后进行在线点评，对于成绩不太好的同学，英语教师还可以直接要求学生在信息化平台上直接完成作业，教师可以看到该同学作业的用时以及正确率，节省了教学时间，也加强了学生课后学习英语的自觉性，让高中生学习英语的便捷性提高，随时随地可以接受名师点评。
四、 结束语
在当代的高中英语教学中，教学信息化成为不可或缺的教育手段，学生在学习过程中，更能增加学习的自觉性，对于学习的主动性来说，也能利用信息化的手段增强，学生在学习过程中，更能激发学习兴趣。在教师的教学中，高科技的信息化教学设备，对于教师教学的帮助也很大，教师的课堂教学设计随着信息化的发展不断生动化，以此增加课堂教学的趣味性，帮助学生提升学习效果。
参考文献：
[1]刘小平.偏远地区高中英语教学信息化存在的问题及对策研究[J].英语教师，2017，17（18）：120-122.
[2]江莉.信息技术与高中英语教学有机融合的成效研究[J].发明与创新（教育信息化），2016（3）：38-40.
[3]吕冰.谈教师教学敏感的内涵——以大数据时代引发的信息化教学变革为研究背景[J].外语教育研究，2017（1）.
[4]王珊珊.高职教师发展方向之信息化教学建设初探[J].湖北函授大学学报，2016，29（6）：9-10.
作者简介：
徐承东，重庆市，重庆市丰都县第三中学。