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新课程标准的核心思想是“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。面对来自不同家庭环境,拥有不同性格特点、不同思维习惯,学习能力不一的学生,要使他们都能得到发展,对教师来说,是一项极大的挑战。笔者经过反复实践,发现在班上创建“学习共同体”,能有效保障每一个学生学习的权力,从而实现学生最大限度地成长。