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突破我国阅读教学困境的重要渠道之一便是阅读理解策略教学,阅读理解策略教学已经被证明具有良好的教学效果,但是需要区分阅读理解策略教学的两种模式,并根据教学目的灵活地选用教学模式进行教学。
阅读理解策略教学应区分两种教学模式
【摘 要】
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突破我国阅读教学困境的重要渠道之一便是阅读理解策略教学,阅读理解策略教学已经被证明具有良好的教学效果,但是需要区分阅读理解策略教学的两种模式,并根据教学目的灵活地
【机 构】
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清华大学教育研究院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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2013年度中国博士后科学基金项目(2013M540922)
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