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新课程改革之后，课堂教学的有效性受到广大教师的关注，而如何提升课堂教学的有效性也成为众多教师所思考的问题。初三化学课堂教学的有效性受到多种因素的干扰，比如，知识点过多、逻辑性与抽象性较强等，亟须找到解决问题的方法来提高教学的有效性。重点论述了初三化学课堂教学的有效性，以期能够为优化初三化学课堂教学提供帮助。