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首先，从介绍医学生免费医疗服务相关概念入手，分析美国及中国医学生免费医疗服务的发展现状及特点；而后，解析现今医学人文教育应有的走向、层次以及其不足之处；最后，具体分析其能够在何种程度上推动低年级医学生医学人文情感培育的发展，进而得出相关结论，即志愿者与患者接触时间长、交流多，且参与范围广、参与度高，在相对真实的环境中有利于激发医学生的主观能动性，与患者建立情感联系以及培养人文情感和同理心。