【摘 要】
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目的:评估影像科使用以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式在提高影像学检查路径选择和专业相关影像知识掌握中的有效性.材料与方法:2019年6月至2019年12月期间,106名影像科规培学生,根据专业方向分组,并被分配与之专业相关的病例,在带教老师的指导下回顾性学习病例,整合相关的临床和影像学检查结果,并汇报其他们学习结果.在入科及出科时,分别对入组的规培学生进行一项基于五点李克特量表的调查问卷来评价课程的教学效果.结果:通过课程培训,规培学生对影像检查方法选择适当性的了解均有显著提高,特别是在胸部增强的
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院结构性心脏病科 陕西·西安 710061;西安交通大学第一附属医院医学影像科 陕西·西安 710061
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目的:评估影像科使用以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式在提高影像学检查路径选择和专业相关影像知识掌握中的有效性.材料与方法:2019年6月至2019年12月期间,106名影像科规培学生,根据专业方向分组,并被分配与之专业相关的病例,在带教老师的指导下回顾性学习病例,整合相关的临床和影像学检查结果,并汇报其他们学习结果.在入科及出科时,分别对入组的规培学生进行一项基于五点李克特量表的调查问卷来评价课程的教学效果.结果:通过课程培训,规培学生对影像检查方法选择适当性的了解均有显著提高,特别是在胸部增强的适应症(2.6±0.6与3.9±0.7,P<0.001).对影像学诊断基础知识的了解程度显著提高(3.2±0.9与4.2±0.6,P<0.001).结论:以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式是一种针对临床规培学生影像教学积极且有效的教学模式.
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