我是一名小学教师，任教后一直担任小学高年级班主任工作。其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。
　　那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：
　　
　　1真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
　　
　　2理解宽容现在，社会上有一种提法“理解万岁”，新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
　　
　　3关心尊重我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，是一个班主任应该认
　　真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。
　　
　　4引导鼓励学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。