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词汇是影响英语水平提高的一个重要因素，不具备一定的词汇量，听说读写译各项技能都无法发展。词汇教学一直是大学英语教学中的重点和难点，为找到最佳的词汇讲授方式，老师们已进行了大量的探讨。本文是在《新编大学英语》教程对词汇处理方式的启发下，结合Stahl&Fairbanks两位语言学家的词汇教学理论，分析了词汇教学的制约因素和它们在实际教学中的可行性，提出了五种词汇教学方式。