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<正>一.抓住诗歌的情节特征,让学生积极开展情景探索,激发学生的创造兴趣。首先,我让学生了解久远的封建时代,封建礼教对妇女的约束等情况,然后再以"假如你是木兰,又是处于那样的情况和那样的时代,你会怎么办"这一问
《木兰诗》创新教学谈
【摘 要】
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<正>一.抓住诗歌的情节特征,让学生积极开展情景探索,激发学生的创造兴趣。首先,我让学生了解久远的封建时代,封建礼教对妇女的约束等情况,然后再以"假如你是木兰,又是处于那
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2011年07期
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