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摘要：校园文化软实力就是高职院校的文化创生力。高等职业院校校园文化软实力的增强，就意味着其办学理念特色优先。提升校园文化软实力对高职院校的科学发展具有重要现实意义。高职院校提升校园文化软实力必须拓展的主要途径包括：自觉培育学校人文精神，主动加强具有高职特点的思想政治教育，大力开展社团活动，以及不断优化“三育人”环境等四个方面。提升校园文化软实力，是新一轮改革开放中高职院校科学发展面临的新挑战，也是广大职业教育工作者探索的新空间。
关键词：校园文化软实力； 科学发展； 现实路径
中图分类号： G４０－５５ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００8）０4－０１００－０３
“文化软实力”的概念来源于“文化影响力”、“文化感召力”、“文化竞争力”等描述性词语。在党的十七大报告中，“文化软实力”首次作为一个概念被正式提出。根据软实力理论及其传播的约定俗成性，在狭义层面使用这一概念更为适宜。根据语境分析，党的十七大报告中所提 “文化软实力”也是狭义概念。对于国家而言，“文化软实力”是软实力的构成要素之一，是相对区别制度、意识形态、政治价值观、外交政策等因素而存在的软实力形态。在“软实力”构成要素中，文化软实力是基石，是构成软实力的深层魅力。
文化软实力就是文化创生力。它展开为两个基本方面：一是向内凝摄自固文化信息、智慧与方法；二是向外敞开为实在的竞争力、协调力、融合力、扩张渗透力。从高等职业院校的具体实际来看，高职教育的目标在于培养高素质技能型人才，区别于教学、科研或两者并重等类型的一般高等教育，高等职业教育走的是一条技能与知识并重、职业教育与高等教育融合发展的道路。提高高职院校文化软实力就是学校在激烈竞争的社会形势下，谋求自身生存发展过程中，校园文化产生出一种更为强大的传承创新、竞争感召力量。
高等职业院校校园文化软实力增强，就意味着其办学理念特色优先，组织架构小巧精干，工作作风务实平和，制度设计灵活开放。在人才培养方案中，理论传授方面趋向实用够用，专业技能训练方面扎实精细，适岗性很强，体现出高职院校特色鲜明的文化特质。
一、提升校园文化软实力对高职院校的科学发展具有重要现实意义
1.提升校园文化软实力是贯彻落实科学发展观的必然要求
改革开放30年的快速发展使得我国实现了伟大的历史转折，成为一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国。与时俱进的马克思主义理论最新成果——科学发展观应运而生，成为我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。提升校园文化软实力的核心也是着眼于发展，坚持以人为本。因为“文化是人类的创造物，人既是文化生成发展的起点和动力，也是文化展开自身的目标与归宿”。校园文化软实力的提升，必定高度关注“人”的问题，致力于“人性塑造”、“身心开发”、“道德人生”这样三个维度的建设，以促进人的全面发展为最高追求目标。
2.提升校园文化软实力是快速发展高职教育事业的迫切需要
我国当前正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期。走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。要将我国从人力资源大国转变为人力资源强国，高等职业教育必须发挥巨大作用。高等职业教育的培养目标就是根据经济社会发展对技能人才的需要，构建以就业为导向，培养数以千万计的高素质技能型专门人才。高等职业教育要全面推进素质教育，解决培养什么人、怎么培养人的根本问题。周济部长曾明确要求：“在高等职业教育整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，特别是要着重推进职业道德教育，真正培养出一批适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才，培养出一批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。注重提升校园文化软实力，发挥其通向心灵的凝聚感召、熏陶浸润的作用，正是保证高等职业教育培养目标顺利实现的有力举措。
3.提升校园文化软实力是增强高职院校竞合力的重要基石
职业教育是在竞争与合作中发展推进的。一所高职院校要在职业教育领域脱颖而出，尤其是要跨入国家示范高职院校的行列，必须经过激烈竞争，在与对手赛跑的过程中，提高办学水平和办学实力。校企合作办学是高职院校培养适合社会需求的高素质技能人才的必由之路。竞合力对高职院校的发展具有举足轻重的作用。而校园文化软实力之所以是增强竞合力的重要基石，是因为校园文化产生凝摄自固的力量，可以动员全体师生齐心协力，为同一目标努力奋斗。要以就业为导向，以培养满足劳动生产一线实际需要的应用能力为主线，大力开展职业文化教育。富有高职特色的校园文化具有传承创新的力量，可以促进学校科学定位，特色发展，增添竞争的活力和合作的引力。
校园文化软实力与高职院校科学发展之间存在着相辅相成的关系。走内涵式发展、提高文化软实力的道路，必须认真研究高职教育规律，一方面，学校的科学发展为文化建设提供了现实物质基础；另一方面，校园文化软实力又为学校的科学发展奠定了思想文化基础。两者间可以形成提升校园文化软实力与促进学校科学发展的良性互动关系。
二、高职院校提升校园文化软实力的主要途径
1.自觉培育学校人文精神
所谓人文精神，是整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化生活的内在灵魂，它以崇高的价值理想为核心，以人自身的发展为终极目的。人文精神的作用是培育出具有强烈责任感、使命感的人。通过历史、文学、艺术、哲学、伦理等知识的学习实践，提升人文精神，丰富人文素养，可以使人站得高、看得远、行得正、做得直，使人加深对事物本质的认识。人文学科既非实用性又非赢利性，也非生产性，难以直接创造出物质财富，但对造就健全的人格而言，是必不可缺的，它为变革客观世界提供能量和内驱力。
高职院校应注重职业教育的人文性，使师生具备远大理想、高尚情操及审美意趣；具备开拓进取、乐于奉献的精神；具备竞争和合作意识；具备承受挫折、宽容失败的气度；具备艰苦创业的干劲；具备自我完善、持续改进的能力；具备兼顾公平与效率的能力；具备信息应用的能力。这样就能去积极应对新形势下的各种竞争和挑战。
在培养职业技术人才的过程中，人文教育多侧重于直觉、情感、意志等非理性方面，具有不可替代的作用，应当将人文教育和技术教育二者有机地结合在一起，充分发挥人文教育春风化雨的作用，注重从智能、情感、态度、价值观及行为规范等诸多方面的整体协调，培养师生员工良好的个人品质，最终促进教学相长、科学管理、优质服务，实现师生共同进步，谋求全面发展的目标。
2.主动加强具有高职特点的思想政治教育
高职教育的人才培养目标是技术应用型人才，高职教育决不能只注重知识，忽视能力。高职院校要发挥文化特色优势，增强思想政治教育的影响力。
首先，以党的建设为重点，着力抓好青年教工和学生的党建工作。高职院校在加强思想政治理论课教学和组织好政治理论学习的同时，要充分利用党章学习小组、业余团校、业余党校等政治教育基地，对师生进行思想政治教育，达到以真理说服人、以真情感召人、以真诚贴近人的目的。党建工作在职业院校思想政治工作中处于龙头地位。党员的发展、教育、培养、管理工作，直接关系到为党和国家培养高素质人才的百年大计。通过行之有效的永葆党员先进性的主题教育活动，学习党的建设理论，加强基层党组织建设，建立先进性长效机制，激发党员队伍活力，使党员模范带头作用得到充分发挥，促进优秀人才脱颖而出，从而提升学校办学层次和人才培养水平。其次，注重以人为本，深入细致做好思想政治工作。党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线。坚持改革开放，实现又好又快地发展，更要重视加强思想政治工作。要大力加强师德建设，增强教师的责任感、使命感和荣誉感，同时还要切实关心教师的身心健康，使得他们拥有从教的幸福感和归属感。要结合当代大学生思想实际，以促进大学生全面发展为目标，从尊重人、理解人、关心人出发，及时了解和掌握学生的思想状况及动态，加强情感交流、思想沟通、人格感召，坚持把思想政治工作做细、做实，积极探索出增强思想政治工作影响力的有效途径和方法。
3.蓬勃兴起社团文化活动
以工会、共青团和学生社团为依托，积极组织开展校园文化活动，为广大教职工和大学生丰富知识、提升素质和增强能力等提供文化阵地和有力环境，并在潜移默化中以文化育人、环境养人。一是要突出综合能力本位，发挥人文教育影响力，大力加强校园文化建设。要以工会会员活动和学生课外科技文化活动为载体，以社会实践和青年志愿者服务为突破口，搭建师生综合素质拓展的平台，积极开展知识竞赛、演讲辩论比赛、学术讲座、技能比武、国防教育、校园科技艺术节等一系列活动，培养师生的人文素质和实践能力。二是开展富有高职院校特色的业余文体活动，陶冶师生的道德情操。调查发现，有的学生之所以过早谈情说爱，与精神文化生活单调乏味有关，有的学生由于自己的爱好、兴趣和特长得不到充分发挥，感到空虚失落，便到网吧打发时光，带来许多不安定因素。因此，工会和共青团组织应积极开展体育、舞蹈、声乐、书法、绘画、摄影等丰富多彩的实践性强的业余文体活动，满足师生的精神生活需求。三是加强公寓文化建设，营造贴近学生实际生活的育人“文化圈”。高职院校学生公寓，是学生休息、娱乐、交流以及学习的重要场所。学校要主动适应新时期大学生思想特点的需要，应当把公寓文化建设作为学校教育管理的重要内容，进一步强化阵地意识，积极探索党团组织、辅导员、学生自我管理、思想政治工作等进公寓，与物业管理单位合作，拓宽公寓文化建设的途径，探索新的工作方法和工作机制。
4.不断优化“三育人”环境
李开复先生在《给中国高校的一封信》中坦诚表达了对高等教育的见解。他认为学生是高校最重要的资产，“因为高校的最终目标是为社会、为企业培养优秀的人才，是为所有学生提供一个最适宜学习和成长的教学与生活环境。在那些真正懂得学生的重要性的教育家们看来，大学中的所有设施以及所有教职员工都是为学生服务的，学生的利益和需求是他们眼中最重要的利益和需求”。职业院校承担着为社会培养人才的重任，建设和谐的校园文化能为大学生成长成才提供沃土和环境。首先要加强校园文化硬件基础建设。物质文化是校园文化建设的硬件基础，先进的基础设施是校园文化的基本支撑。要完善校园现代设备，利用图书馆、电子阅览室、语音室、网络中心、多媒体教室、大学生活动中心等现代化设备，为校园文化的开展提供信息资源保障平台。其次，要努力创建校园优美的环境。按照生态校园的要求，改善学生娱乐、健身和生活环境。除建设现代化运动场外，还要绿化、美化校园文化环境，形成具有特色的校园文化意境，给学生以美的熏陶和人性化的关照，激发学生热爱校园生活、奋发进取的热情。再次，要加强后勤服务文化建设。后勤文化是服务活动的凝练和结晶，服务活动则是后勤文化表现的形式和载体。为满足广大学生的需求，针对后勤安全管理、卫生保洁和餐饮服务等，要加大岗位技能培训力度，普及服务理念，完善管理制度，全面提高服务水平，精心打造具有文化竞争力的后勤服务工作，使后勤服务文化内涵得到增强和深化。
提升校园文化软实力，是新一轮改革开放中高职院校科学发展面临的新挑战，也是广大职业教育工作者有所作为的新空间。通过未来一段时期的实践探索，高等职业教育文化将会得到繁荣发展，校园文化软实力在建设人力资源强国，促进职业教育事业科学发展和高素质技能型人才培养水平提高的过程中也将发挥更加积极的作用。
参考文献
［1］北京大学中国软实力课题组.董正华，韩勃，江庆勇. 软实力在中国的实践之一——软实力概念［ＥＢ/ＯＬ］.http://www.chinaorg.cn，２００８－０３－０５.
［2］北京大学中国软实力课题组.唐代兴.软实力在中国的实践之四——文化软实力［ＥＢ/ＯＬ］. http://theory.people.com，２００８－０３－１１.
［3］周济.在国家示范性高职院校建设计划视频会议上的讲话［Ｎ］. 中国教育报，２００６－１１－１４（１）.
［4］李开复.给中国高校的一封信［ＥＢ/ＯＬ］. http://www.5xue.com，２００６－１１－１６.
［责任编辑：刘慧婷］
关键词：校园文化软实力； 科学发展； 现实路径
中图分类号： G４０－５５ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００8）０4－０１００－０３
“文化软实力”的概念来源于“文化影响力”、“文化感召力”、“文化竞争力”等描述性词语。在党的十七大报告中，“文化软实力”首次作为一个概念被正式提出。根据软实力理论及其传播的约定俗成性，在狭义层面使用这一概念更为适宜。根据语境分析，党的十七大报告中所提 “文化软实力”也是狭义概念。对于国家而言，“文化软实力”是软实力的构成要素之一，是相对区别制度、意识形态、政治价值观、外交政策等因素而存在的软实力形态。在“软实力”构成要素中，文化软实力是基石，是构成软实力的深层魅力。
文化软实力就是文化创生力。它展开为两个基本方面：一是向内凝摄自固文化信息、智慧与方法；二是向外敞开为实在的竞争力、协调力、融合力、扩张渗透力。从高等职业院校的具体实际来看，高职教育的目标在于培养高素质技能型人才，区别于教学、科研或两者并重等类型的一般高等教育，高等职业教育走的是一条技能与知识并重、职业教育与高等教育融合发展的道路。提高高职院校文化软实力就是学校在激烈竞争的社会形势下，谋求自身生存发展过程中，校园文化产生出一种更为强大的传承创新、竞争感召力量。
高等职业院校校园文化软实力增强，就意味着其办学理念特色优先，组织架构小巧精干，工作作风务实平和，制度设计灵活开放。在人才培养方案中，理论传授方面趋向实用够用，专业技能训练方面扎实精细，适岗性很强，体现出高职院校特色鲜明的文化特质。
一、提升校园文化软实力对高职院校的科学发展具有重要现实意义
1.提升校园文化软实力是贯彻落实科学发展观的必然要求
改革开放30年的快速发展使得我国实现了伟大的历史转折，成为一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国。与时俱进的马克思主义理论最新成果——科学发展观应运而生，成为我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。提升校园文化软实力的核心也是着眼于发展，坚持以人为本。因为“文化是人类的创造物，人既是文化生成发展的起点和动力，也是文化展开自身的目标与归宿”。校园文化软实力的提升，必定高度关注“人”的问题，致力于“人性塑造”、“身心开发”、“道德人生”这样三个维度的建设，以促进人的全面发展为最高追求目标。
2.提升校园文化软实力是快速发展高职教育事业的迫切需要
我国当前正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期。走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。要将我国从人力资源大国转变为人力资源强国，高等职业教育必须发挥巨大作用。高等职业教育的培养目标就是根据经济社会发展对技能人才的需要，构建以就业为导向，培养数以千万计的高素质技能型专门人才。高等职业教育要全面推进素质教育，解决培养什么人、怎么培养人的根本问题。周济部长曾明确要求：“在高等职业教育整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，特别是要着重推进职业道德教育，真正培养出一批适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才，培养出一批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。注重提升校园文化软实力，发挥其通向心灵的凝聚感召、熏陶浸润的作用，正是保证高等职业教育培养目标顺利实现的有力举措。
3.提升校园文化软实力是增强高职院校竞合力的重要基石
职业教育是在竞争与合作中发展推进的。一所高职院校要在职业教育领域脱颖而出，尤其是要跨入国家示范高职院校的行列，必须经过激烈竞争，在与对手赛跑的过程中，提高办学水平和办学实力。校企合作办学是高职院校培养适合社会需求的高素质技能人才的必由之路。竞合力对高职院校的发展具有举足轻重的作用。而校园文化软实力之所以是增强竞合力的重要基石，是因为校园文化产生凝摄自固的力量，可以动员全体师生齐心协力，为同一目标努力奋斗。要以就业为导向，以培养满足劳动生产一线实际需要的应用能力为主线，大力开展职业文化教育。富有高职特色的校园文化具有传承创新的力量，可以促进学校科学定位，特色发展，增添竞争的活力和合作的引力。
校园文化软实力与高职院校科学发展之间存在着相辅相成的关系。走内涵式发展、提高文化软实力的道路，必须认真研究高职教育规律，一方面，学校的科学发展为文化建设提供了现实物质基础；另一方面，校园文化软实力又为学校的科学发展奠定了思想文化基础。两者间可以形成提升校园文化软实力与促进学校科学发展的良性互动关系。
二、高职院校提升校园文化软实力的主要途径
1.自觉培育学校人文精神
所谓人文精神，是整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化生活的内在灵魂，它以崇高的价值理想为核心，以人自身的发展为终极目的。人文精神的作用是培育出具有强烈责任感、使命感的人。通过历史、文学、艺术、哲学、伦理等知识的学习实践，提升人文精神，丰富人文素养，可以使人站得高、看得远、行得正、做得直，使人加深对事物本质的认识。人文学科既非实用性又非赢利性，也非生产性，难以直接创造出物质财富，但对造就健全的人格而言，是必不可缺的，它为变革客观世界提供能量和内驱力。
高职院校应注重职业教育的人文性，使师生具备远大理想、高尚情操及审美意趣；具备开拓进取、乐于奉献的精神；具备竞争和合作意识；具备承受挫折、宽容失败的气度；具备艰苦创业的干劲；具备自我完善、持续改进的能力；具备兼顾公平与效率的能力；具备信息应用的能力。这样就能去积极应对新形势下的各种竞争和挑战。
在培养职业技术人才的过程中，人文教育多侧重于直觉、情感、意志等非理性方面，具有不可替代的作用，应当将人文教育和技术教育二者有机地结合在一起，充分发挥人文教育春风化雨的作用，注重从智能、情感、态度、价值观及行为规范等诸多方面的整体协调，培养师生员工良好的个人品质，最终促进教学相长、科学管理、优质服务，实现师生共同进步，谋求全面发展的目标。
2.主动加强具有高职特点的思想政治教育
高职教育的人才培养目标是技术应用型人才，高职教育决不能只注重知识，忽视能力。高职院校要发挥文化特色优势，增强思想政治教育的影响力。
首先，以党的建设为重点，着力抓好青年教工和学生的党建工作。高职院校在加强思想政治理论课教学和组织好政治理论学习的同时，要充分利用党章学习小组、业余团校、业余党校等政治教育基地，对师生进行思想政治教育，达到以真理说服人、以真情感召人、以真诚贴近人的目的。党建工作在职业院校思想政治工作中处于龙头地位。党员的发展、教育、培养、管理工作，直接关系到为党和国家培养高素质人才的百年大计。通过行之有效的永葆党员先进性的主题教育活动，学习党的建设理论，加强基层党组织建设，建立先进性长效机制，激发党员队伍活力，使党员模范带头作用得到充分发挥，促进优秀人才脱颖而出，从而提升学校办学层次和人才培养水平。其次，注重以人为本，深入细致做好思想政治工作。党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线。坚持改革开放，实现又好又快地发展，更要重视加强思想政治工作。要大力加强师德建设，增强教师的责任感、使命感和荣誉感，同时还要切实关心教师的身心健康，使得他们拥有从教的幸福感和归属感。要结合当代大学生思想实际，以促进大学生全面发展为目标，从尊重人、理解人、关心人出发，及时了解和掌握学生的思想状况及动态，加强情感交流、思想沟通、人格感召，坚持把思想政治工作做细、做实，积极探索出增强思想政治工作影响力的有效途径和方法。
3.蓬勃兴起社团文化活动
以工会、共青团和学生社团为依托，积极组织开展校园文化活动，为广大教职工和大学生丰富知识、提升素质和增强能力等提供文化阵地和有力环境，并在潜移默化中以文化育人、环境养人。一是要突出综合能力本位，发挥人文教育影响力，大力加强校园文化建设。要以工会会员活动和学生课外科技文化活动为载体，以社会实践和青年志愿者服务为突破口，搭建师生综合素质拓展的平台，积极开展知识竞赛、演讲辩论比赛、学术讲座、技能比武、国防教育、校园科技艺术节等一系列活动，培养师生的人文素质和实践能力。二是开展富有高职院校特色的业余文体活动，陶冶师生的道德情操。调查发现，有的学生之所以过早谈情说爱，与精神文化生活单调乏味有关，有的学生由于自己的爱好、兴趣和特长得不到充分发挥，感到空虚失落，便到网吧打发时光，带来许多不安定因素。因此，工会和共青团组织应积极开展体育、舞蹈、声乐、书法、绘画、摄影等丰富多彩的实践性强的业余文体活动，满足师生的精神生活需求。三是加强公寓文化建设，营造贴近学生实际生活的育人“文化圈”。高职院校学生公寓，是学生休息、娱乐、交流以及学习的重要场所。学校要主动适应新时期大学生思想特点的需要，应当把公寓文化建设作为学校教育管理的重要内容，进一步强化阵地意识，积极探索党团组织、辅导员、学生自我管理、思想政治工作等进公寓，与物业管理单位合作，拓宽公寓文化建设的途径，探索新的工作方法和工作机制。
4.不断优化“三育人”环境
李开复先生在《给中国高校的一封信》中坦诚表达了对高等教育的见解。他认为学生是高校最重要的资产，“因为高校的最终目标是为社会、为企业培养优秀的人才，是为所有学生提供一个最适宜学习和成长的教学与生活环境。在那些真正懂得学生的重要性的教育家们看来，大学中的所有设施以及所有教职员工都是为学生服务的，学生的利益和需求是他们眼中最重要的利益和需求”。职业院校承担着为社会培养人才的重任，建设和谐的校园文化能为大学生成长成才提供沃土和环境。首先要加强校园文化硬件基础建设。物质文化是校园文化建设的硬件基础，先进的基础设施是校园文化的基本支撑。要完善校园现代设备，利用图书馆、电子阅览室、语音室、网络中心、多媒体教室、大学生活动中心等现代化设备，为校园文化的开展提供信息资源保障平台。其次，要努力创建校园优美的环境。按照生态校园的要求，改善学生娱乐、健身和生活环境。除建设现代化运动场外，还要绿化、美化校园文化环境，形成具有特色的校园文化意境，给学生以美的熏陶和人性化的关照，激发学生热爱校园生活、奋发进取的热情。再次，要加强后勤服务文化建设。后勤文化是服务活动的凝练和结晶，服务活动则是后勤文化表现的形式和载体。为满足广大学生的需求，针对后勤安全管理、卫生保洁和餐饮服务等，要加大岗位技能培训力度，普及服务理念，完善管理制度，全面提高服务水平，精心打造具有文化竞争力的后勤服务工作，使后勤服务文化内涵得到增强和深化。
提升校园文化软实力，是新一轮改革开放中高职院校科学发展面临的新挑战，也是广大职业教育工作者有所作为的新空间。通过未来一段时期的实践探索，高等职业教育文化将会得到繁荣发展，校园文化软实力在建设人力资源强国，促进职业教育事业科学发展和高素质技能型人才培养水平提高的过程中也将发挥更加积极的作用。
参考文献
［1］北京大学中国软实力课题组.董正华，韩勃，江庆勇. 软实力在中国的实践之一——软实力概念［ＥＢ/ＯＬ］.http://www.chinaorg.cn，２００８－０３－０５.
［2］北京大学中国软实力课题组.唐代兴.软实力在中国的实践之四——文化软实力［ＥＢ/ＯＬ］. http://theory.people.com，２００８－０３－１１.
［3］周济.在国家示范性高职院校建设计划视频会议上的讲话［Ｎ］. 中国教育报，２００６－１１－１４（１）.
［4］李开复.给中国高校的一封信［ＥＢ/ＯＬ］. http://www.5xue.com，２００６－１１－１６.
［责任编辑：刘慧婷］