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文言文教学，一直是高中语文教学无法回避的一个难题。在教学过程中，经常会出现这样的尴尬局面：教师教得吃力，学生学得乏力。究其原因，其实是教师忙于逐字逐句讲解，学生忙于全盘照搬记录，教、学双方都没有达成各自的心理需求。那么，在高中文言文教学中，如何处理好教师讲和学生学的关系，如何使课堂焕发出它应有的光彩呢？