【摘 要】
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现阶段的教育改革发展中，对班级管理工作的优化与创新给予了高度的重视，特别是小学低年段的班级管理工作中，面对的是年龄尚小的学生，他们的自我约束能力相对较弱，理解能力以及沟通能力也不足，这给小学低年段班级管理工作带来了很大的难度。家庭教育指导对于促进小学低年段班级管理质量的提升具有重要意义。基于此，文章首先对小学低年段家庭教育指导在班级管理中的重要意义以及现实存在的问题进行了分析，并探讨了利用家庭教育
【基金项目】
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甘肃省市级个人课题“小学低年段以家庭教育指导促进促进班级管理的实践研究”（课题立项号：Lz[2022]GR0661）的研究成果；
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现阶段的教育改革发展中，对班级管理工作的优化与创新给予了高度的重视，特别是小学低年段的班级管理工作中，面对的是年龄尚小的学生，他们的自我约束能力相对较弱，理解能力以及沟通能力也不足，这给小学低年段班级管理工作带来了很大的难度。家庭教育指导对于促进小学低年段班级管理质量的提升具有重要意义。基于此，文章首先对小学低年段家庭教育指导在班级管理中的重要意义以及现实存在的问题进行了分析，并探讨了利用家庭教育指导提升小学低年段班级管理工作质量的具体实践策略。
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