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当新一轮基础教育改革以崭新的姿态直面我们教育之时，我意识到：新课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧的教学观念、教学模式发生激烈的撞击。为及时让教师转变观念，更好地推进基础教育课程改革，自2003年暑假开始，经过一年的课程改革实验，我感到：教师的教学理念在变化，“教”的行为在变化，对学生评价的方式在变化，学生“学”的方式在变化。