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目的:探讨以问题为中心的教学模式用于护生教学查房的必要性和可行性.方法:对2015年到我院肾脏内科、呼吸内科、神经外科、心胸外科实习的护生在教学查房中运用PBL教学法(观察组),与2014年到我院上述科室实习的护生(对照组)运用传统教学查房通过问卷调查和理论考核专科知识对两种教学方法比较.结果:观察组护生对查房病例护理专科知识、护理体检的掌握情况、团队协作能力等得分均高于对照组,P＜ 0.05.观察组专科知识考核平均分91.3分,对照组82.7分.结论:1、PBL教学法能提高护生学习兴趣.2、能培养护生评判性思维.3、能培养沟通能力和协作能力.