论文部分内容阅读
摘 要： 随着我国教育教学事业的不断发展，教师要响应时代的发展不断创新教学方式。初中音乐教学作为一门具有浓厚艺术气息的学科，要对学生高质量地教学。随着时代的不断发展，流行音乐成为学生们喜爱的一种形式，教师可以将流行音乐更好地融入教学当中，这样有利于激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了关于合理地将流行音乐融入初中音乐教学当中，这样会大大提高学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，同时提高教学效率，这对提升学生的艺术品位和促进综合素质的全面发展有重要意义。
关键词： 流行音乐 初中音乐教学 学习兴趣
流行音乐融入教学之中，会吸引学生的注意力，活跃教学氛围。以往的初中音乐教学中多涉及的是一些较为有名的世界古典音乐和民族音乐，这些音乐脱离了学生这个年龄阶段兴趣的所在，忽视了学生是教学中的主体，学生没有学习兴趣就会使教学更加困难。流行音乐能够将教学气氛带动起来，这样学生就会提高音乐学习兴趣，通过这种创新的教学方式，使流行音乐更好地融入初中音乐课堂教学中，提高学生的学习能力。
一、营造活跃的教学氛围，激发学生学习兴趣
教师要以学生为教学的中心，这样可以帮助学生更好地学习知识，提高自身的综合素质，创造良好的教学氛围可以帮助学生提高音乐学习的积极性，这更加有利于提高学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，学生有良好的学习兴趣就会提高音乐学习积极性，就能够更加积极地学习音乐知识，有利于提高学习能力。
1.教师可以在音乐课导入时先为学生播放一段有关教学内容的流行音乐，这样会在教学的一开始就调动学生的学习积极性，学生有了学习的积极性就会更加喜爱学习音乐课。例如：在课程刚开始，教师可以播放一段流行音乐让学生欣赏，这样可以在一定程度上集中学生学习的注意力，调动学生学习的积极性，对于一开始就创造良好的教学环境有促进作用。
2.教师要鼓励学生加强与教师之间的互动，在学习新的音乐教学内容的时候，教师可以让学生先唱一些自己喜欢的流行音乐的歌曲，这样能够使学生在课堂教学中表现得更加积极活跃，在课堂中加强与学生之间的互动有利于促进学生的发展，将乐趣带入学习之中，更能够激发学生的学习兴趣。
3.教师可以结合多媒体进行教学，可以通过多媒体将学生喜欢的流行音乐播放出来，不仅如此，教师也可以为学生播放一些有意义的流行音乐视频，例如：课堂上，教师可以借助相关多媒体进行一定的教学，有利于学生更好地理解音乐所要表达的感情，调动学生的多种感官进行教学。
二、了解学生的学习特点，提升学生的欣赏水平
由于学生是学习的主体，教师要充分发挥学生在学习上的主动性与积极性，以往学生对于音乐教材的设置有一定的反感，因此教师要根据学生的学习兴趣将流行音乐深入到教学之中，从而激发学生的学习兴趣。一般来说，教师要更好地提高学生的学习能力，就需要创新教学方式，更加了解学生的学习情况，选择更加适合学生学习的教学方式，不断提高学生的音乐欣赏水平。
1.教师要了解学生的学习特点，可以通过一些小测验，了解学生到底在哪一方面学得比较好，哪一方面学得不是很好，这样就会使教师根据这些调整流行音乐的选择。例如：在课堂上进行一些有关音乐小知识的测验，不仅如此，教师要让学生通过唱辨别学生音乐学习的综合能力，能够更加了解学生的能力，选择合适的流行音乐，提高学生的欣赏水平。
2.教师要将学生分为几个不同的学习层次，这样有利于教师对学生的教学管理。教师是学生学习的指导者，要改变以往的教学方式，通过创新教学方式优化音乐教学。例如：将学生分为三个层次，分别根据学生的唱功，对音乐的辨别能力和协调能力，还有对音乐知识的掌握，因材施教，促进每位学生音乐学习能力的提高。
3.教师要加强与学生之间的互动。教师与学生之间的交流是在教学中必不可少的，尤其是教师要了解学生的学习情况时，要与学生之间有良好的交流，努力树立在班级中的威信，提高学生学习的积极性。
三、合理选择流行音乐，注重提高学生能力
教师要通过流行音乐优化初中音乐教学，就需要在挑选流行音乐时慎重一些，所选的流行音乐的歌曲一定要符合所学内容的中心，同时能够给学生一些正能量，调动学生学习积极性，这种教学方式能够促进学生在音乐学习上的不断提升。
1.教师在选择合适的音乐时，要根据音乐的风格、节奏和旋律，从音乐本身所要表达的感情入手，这样能够给学生的学习带来一些正能量，帮助学生快乐成长。教师要选择一些更加能够表达青春期阳光向上的流行音乐，提高学生在学习中的正能量。
2.教师在引入流行音乐的过程中要重视选择一些具有良好思想深度的流行音乐，这样可以帮助学生更好地学习相关音乐知识，尤其是在音乐教学中，初中生正处于学习与发展的高速阶段，思维能力与逻辑能力达到了一个新的高度，教师要更加重视流行音乐引入的合理性。
为了促进学生的学习与发展，响应国家教育改革的号召，教师就要不断创新教学方式，在音乐教学中更加应该注重对学生学习兴趣的激发，提高学生学习的积极性与好奇心。初中生的音乐教学更要注重对学生思维能力和逻辑能力的开发，这样能够促进学生学习能力的快速发展，将流行音乐应用到教学之中，在一定程度上可以促进音乐教学事业的不断发展，对于我国教学事业也有一定的促进作用。
参考文献：
[1]侍婷婷.合理引入流行音乐，优化初中音乐教学[J].读与写（教育教学刊），2016（07）.
[2]吴茜.初中音乐实验教材编写体例的分析与研究[A].全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C].2006.
[3]冯文平.在初中音乐教学中如何应用持续性教学模式[A].2013年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2013.
关键词： 流行音乐 初中音乐教学 学习兴趣
流行音乐融入教学之中，会吸引学生的注意力，活跃教学氛围。以往的初中音乐教学中多涉及的是一些较为有名的世界古典音乐和民族音乐，这些音乐脱离了学生这个年龄阶段兴趣的所在，忽视了学生是教学中的主体，学生没有学习兴趣就会使教学更加困难。流行音乐能够将教学气氛带动起来，这样学生就会提高音乐学习兴趣，通过这种创新的教学方式，使流行音乐更好地融入初中音乐课堂教学中，提高学生的学习能力。
一、营造活跃的教学氛围，激发学生学习兴趣
教师要以学生为教学的中心，这样可以帮助学生更好地学习知识，提高自身的综合素质，创造良好的教学氛围可以帮助学生提高音乐学习的积极性，这更加有利于提高学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，学生有良好的学习兴趣就会提高音乐学习积极性，就能够更加积极地学习音乐知识，有利于提高学习能力。
1.教师可以在音乐课导入时先为学生播放一段有关教学内容的流行音乐，这样会在教学的一开始就调动学生的学习积极性，学生有了学习的积极性就会更加喜爱学习音乐课。例如：在课程刚开始，教师可以播放一段流行音乐让学生欣赏，这样可以在一定程度上集中学生学习的注意力，调动学生学习的积极性，对于一开始就创造良好的教学环境有促进作用。
2.教师要鼓励学生加强与教师之间的互动，在学习新的音乐教学内容的时候，教师可以让学生先唱一些自己喜欢的流行音乐的歌曲，这样能够使学生在课堂教学中表现得更加积极活跃，在课堂中加强与学生之间的互动有利于促进学生的发展，将乐趣带入学习之中，更能够激发学生的学习兴趣。
3.教师可以结合多媒体进行教学，可以通过多媒体将学生喜欢的流行音乐播放出来，不仅如此，教师也可以为学生播放一些有意义的流行音乐视频，例如：课堂上，教师可以借助相关多媒体进行一定的教学，有利于学生更好地理解音乐所要表达的感情，调动学生的多种感官进行教学。
二、了解学生的学习特点，提升学生的欣赏水平
由于学生是学习的主体，教师要充分发挥学生在学习上的主动性与积极性，以往学生对于音乐教材的设置有一定的反感，因此教师要根据学生的学习兴趣将流行音乐深入到教学之中，从而激发学生的学习兴趣。一般来说，教师要更好地提高学生的学习能力，就需要创新教学方式，更加了解学生的学习情况，选择更加适合学生学习的教学方式，不断提高学生的音乐欣赏水平。
1.教师要了解学生的学习特点，可以通过一些小测验，了解学生到底在哪一方面学得比较好，哪一方面学得不是很好，这样就会使教师根据这些调整流行音乐的选择。例如：在课堂上进行一些有关音乐小知识的测验，不仅如此，教师要让学生通过唱辨别学生音乐学习的综合能力，能够更加了解学生的能力，选择合适的流行音乐，提高学生的欣赏水平。
2.教师要将学生分为几个不同的学习层次，这样有利于教师对学生的教学管理。教师是学生学习的指导者，要改变以往的教学方式，通过创新教学方式优化音乐教学。例如：将学生分为三个层次，分别根据学生的唱功，对音乐的辨别能力和协调能力，还有对音乐知识的掌握，因材施教，促进每位学生音乐学习能力的提高。
3.教师要加强与学生之间的互动。教师与学生之间的交流是在教学中必不可少的，尤其是教师要了解学生的学习情况时，要与学生之间有良好的交流，努力树立在班级中的威信，提高学生学习的积极性。
三、合理选择流行音乐，注重提高学生能力
教师要通过流行音乐优化初中音乐教学，就需要在挑选流行音乐时慎重一些，所选的流行音乐的歌曲一定要符合所学内容的中心，同时能够给学生一些正能量，调动学生学习积极性，这种教学方式能够促进学生在音乐学习上的不断提升。
1.教师在选择合适的音乐时，要根据音乐的风格、节奏和旋律，从音乐本身所要表达的感情入手，这样能够给学生的学习带来一些正能量，帮助学生快乐成长。教师要选择一些更加能够表达青春期阳光向上的流行音乐，提高学生在学习中的正能量。
2.教师在引入流行音乐的过程中要重视选择一些具有良好思想深度的流行音乐，这样可以帮助学生更好地学习相关音乐知识，尤其是在音乐教学中，初中生正处于学习与发展的高速阶段，思维能力与逻辑能力达到了一个新的高度，教师要更加重视流行音乐引入的合理性。
为了促进学生的学习与发展，响应国家教育改革的号召，教师就要不断创新教学方式，在音乐教学中更加应该注重对学生学习兴趣的激发，提高学生学习的积极性与好奇心。初中生的音乐教学更要注重对学生思维能力和逻辑能力的开发，这样能够促进学生学习能力的快速发展，将流行音乐应用到教学之中，在一定程度上可以促进音乐教学事业的不断发展，对于我国教学事业也有一定的促进作用。
参考文献：
[1]侍婷婷.合理引入流行音乐，优化初中音乐教学[J].读与写（教育教学刊），2016（07）.
[2]吴茜.初中音乐实验教材编写体例的分析与研究[A].全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C].2006.
[3]冯文平.在初中音乐教学中如何应用持续性教学模式[A].2013年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2013.