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学起于思,思源于疑,学习的过程实际上是一个不断产生疑问并接触疑问的过程.而现在的初中生不敢提问、不能提问等现象普遍.初中科学作为一门探究性的学科,培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力显得尤为重要.笔者根据教学实践,就初中科学教学中如何激发、培养学生的问题意识进行简要阐述.
学起于思思源于疑——浅谈在初中科学教学中培养问题意识的策略
【摘 要】
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学起于思,思源于疑,学习的过程实际上是一个不断产生疑问并接触疑问的过程.而现在的初中生不敢提问、不能提问等现象普遍.初中科学作为一门探究性的学科,培养学生的问题意识,
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区华甫中学 浙江绍兴 312039
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年25期
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