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摘 要：随着全球化进程的不断加快，世界各国之间的交流日益密切。信息技术在各国之间的交流中发挥着关键作用。在社会发展过程中，信息技术所起的作用不容忽视。这也意味着在这个阶段，信息技术教师必须加大教学和研究力度，创新教学方法，优化教学过程。在此基础上，学生将继续提高他们的信息素养，使学生能够跟上时代的步伐，成为满足社会发展需要的信息。
关键词：信息技术;中职学校;现状
开展各种信息技术竞赛也是优化教学的重要手段。中职学生喜欢各种比赛，喜欢在比赛中加强自己的身份，从而获得很大的成就感。因此，教师应注重学生的学习心理，积极开展信息技术竞赛。它们可以编写，并且可以使用多媒体来使用移动信息终端，例如移动电话和平板电脑。比赛时间可以是固定的或随机的。例如，微信群体的信息技术竞赛可以充分调动学生的积极性。在所有人的共同参与下，学生轻松学习，学习效果良好。比赛结束后，教师可以奖励表现突出的学生，等等，这是有效提高学生学习兴趣的好方法。
一、 中职学校信息技术课堂的教学现状
（一） 教学理念不科学
教学理念是教学的指导。不科学的教学理念必然会影响教学质量，降低学生的学习兴趣。以学生为中心，以学生为主导的教学理念仍然主导着当前的中职信息技术课堂。作为一个更实用的专业人士，信息技术只能让学生有更多时间练习自己的操作，从而有效地提高学生的信息技术水平。如果教师过于主导并且比学生更多地进行自学和思考，那么学生对学习的兴趣就难以保证。
（二） 教学方法有待完善
重视理论和实践是中职学校信息技术课堂面临的主要问题。信息技术的特点是理论更抽象，更深刻。只有在实践中，学生才能感受到信息技术对人们生活带来的变化。教师重视忽视实践的理论，必然会造成学生与信息技术之间的隔阂，使学生气馁，大大降低学生学习信息技术的兴趣。
（三） 中职学校领导对学校信息技术的使用不够重视，信息技术管理机制不健全。
如今，学校信息化教学的应用意识明显增强，信息技术在教学过程中的应用比例不断增加。然而，许多中职学校的领导者对信息技术教学知之甚少，他们不支持这种新型技术。它们在资金方面也非常消极，导致在中职学校使用和维护多媒体设备。这方面的问题甚至浪费资源都阻碍了中职学校的信息化。
（四） 由于经济问题，许多中职学校在中职学校信息化方面缺乏硬件和软件资源
如今，虽然中职学校对信息设备的需求不断增加，但学校并不愿意在这方面投入更多资金。即使在外部招标的情况下，为了节省成本，旧产品的引入也不能满足多媒体教学的需要，使得学生的学习质量得不到保障，从而影响了中职学校的信息化进程。
二、 在信息技术课堂中，激发和维持学生学习兴趣的有效策略
（一） 增强师生的感情
树立良好的师生情感是提高信息技术课堂质量和学生兴趣的重要途径。中职学生一般存在一定的心理问题，有时他们对自己的选择和生活发展感到困惑。此外，社会对中职学校有偏见。在各种因素的影响下，中职学生的学习态度不利于学习专业知识。信息技术具有很强的逻辑性和相关性，与一般学科教学有很大的不同。中职学生在学习过程中不可避免地会遇到许多理解问题。由于自卑和与教师的分歧，学生不会积极解决这些学习问题，自然学习效果无法得到保证。有鉴于此，信息技术课堂教师必须树立科学的教学理念，掌握人性化的教学方法，注重学生的成长和进步，注重学生在学习过程中遇到的各种问题。及时沟通和理解心理问题，帮助学生增强学习信心，纠正自己的态度，用真诚的心去感动学生。学习问题应该帮助学生耐心地关心每个学生的学习基础和特点。
（二） 优化教学方法
信息技术是一个相对无聊的主题。因此，为了激发和保持学生的学习兴趣，教师必须采取多管齐下的方法，不断提高教学水平，用生动有趣的教学方法教授信息技术。例如，在谈到操作系统时，教师可以将操作系统与命令部门进行比较，并将显示器，主机，键盘和其他设备比较为枪支，炮弹，飞机等，以加深理解和对学生的印象。在教学形式上，教师可以通过小组合作的形式进行教学，以解决困难和关键点，使学生在讨论和交流中感受到学习的乐趣。
（三） 为了改善中职学校的教学信息化进程，学校必须改变其教育理念
在当今社会，中职教育与信息技术的结合是必然趋势。在教育信息化过程中，必须注重学生的主体地位，以人为本，正确的态度，信息技术在教学中的引入始终是学生的学习和生活。信息技术不断变化，一直影响着人们的学习和生产生活。为了发展中职学校学生的未来，学校必须转变传统的教学观念，积极吸收新的信息技术和教学知识，将其应用于学生的教育活动，紧跟时代潮流，避免生存和适者生存。
（四） 为了改善中职学校的教学信息化进程，学校必须加大对信息技术软硬件的投入
缺乏对推迟学生学习的软件和硬件设施的投资在社会中很常见。中职学校必须加大对信息技术软硬件的投入，改进现有的信息教学和教学设施，与现代信息教学方法相结合。同时，要对中职教师和信息设备管理人员进行定期，专业的培训，积极培养中职教师，教育學生多样化的教学方法。
三、 如何运用多样化的课堂教学方法
在新课程改革的背景下，中职学校的信息技术教师应积极响应课程改革的号召，在课堂上运用多元化，新颖有趣的教学模式，弥补传统教学方法的不足。
四、 建立健全的课堂教学评估体系
教学评估是教学系统中非常重要的一部分，但教师往往忽视它。事实上，有效的教学评估可以使学生充分了解自己的优点和缺点，从而有针对性地有针对性地调整学习方法，以改善他们的知识结构。因此，在新课程改革的背景下，中职学校的信息技术教师应重视教学评估的实施，最大限度地发挥教学评估的价值和效益。
总之，在我们日常生活和工作中，信息技术扮演着重要的角色。中职学生要想在未来能够更好地适应社会，获得健康持久发展，必须要顺应时代潮流，不断提升自己的信息素养。在这个过程中，信息技术教师要明确自身的职责，发挥指导作用，尽最大能力给中职学生提供优秀的、高效的信息技术课堂，促进学生信息素养全面提升，为“网络强国”的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]李俊佶.在中职信息技术教学中提高学生信息素养的对策[J].数码设计，2017，6（11）：292.
[2]劳甜甜.基于多媒体信息技术条件下中职计算机教学的新研究[J].南昌教育学院学报，2012，27（12）：124-125.
作者简介：
韦庆霞，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省罗甸县中等职业学校。
关键词：信息技术;中职学校;现状
开展各种信息技术竞赛也是优化教学的重要手段。中职学生喜欢各种比赛，喜欢在比赛中加强自己的身份，从而获得很大的成就感。因此，教师应注重学生的学习心理，积极开展信息技术竞赛。它们可以编写，并且可以使用多媒体来使用移动信息终端，例如移动电话和平板电脑。比赛时间可以是固定的或随机的。例如，微信群体的信息技术竞赛可以充分调动学生的积极性。在所有人的共同参与下，学生轻松学习，学习效果良好。比赛结束后，教师可以奖励表现突出的学生，等等，这是有效提高学生学习兴趣的好方法。
一、 中职学校信息技术课堂的教学现状
（一） 教学理念不科学
教学理念是教学的指导。不科学的教学理念必然会影响教学质量，降低学生的学习兴趣。以学生为中心，以学生为主导的教学理念仍然主导着当前的中职信息技术课堂。作为一个更实用的专业人士，信息技术只能让学生有更多时间练习自己的操作，从而有效地提高学生的信息技术水平。如果教师过于主导并且比学生更多地进行自学和思考，那么学生对学习的兴趣就难以保证。
（二） 教学方法有待完善
重视理论和实践是中职学校信息技术课堂面临的主要问题。信息技术的特点是理论更抽象，更深刻。只有在实践中，学生才能感受到信息技术对人们生活带来的变化。教师重视忽视实践的理论，必然会造成学生与信息技术之间的隔阂，使学生气馁，大大降低学生学习信息技术的兴趣。
（三） 中职学校领导对学校信息技术的使用不够重视，信息技术管理机制不健全。
如今，学校信息化教学的应用意识明显增强，信息技术在教学过程中的应用比例不断增加。然而，许多中职学校的领导者对信息技术教学知之甚少，他们不支持这种新型技术。它们在资金方面也非常消极，导致在中职学校使用和维护多媒体设备。这方面的问题甚至浪费资源都阻碍了中职学校的信息化。
（四） 由于经济问题，许多中职学校在中职学校信息化方面缺乏硬件和软件资源
如今，虽然中职学校对信息设备的需求不断增加，但学校并不愿意在这方面投入更多资金。即使在外部招标的情况下，为了节省成本，旧产品的引入也不能满足多媒体教学的需要，使得学生的学习质量得不到保障，从而影响了中职学校的信息化进程。
二、 在信息技术课堂中，激发和维持学生学习兴趣的有效策略
（一） 增强师生的感情
树立良好的师生情感是提高信息技术课堂质量和学生兴趣的重要途径。中职学生一般存在一定的心理问题，有时他们对自己的选择和生活发展感到困惑。此外，社会对中职学校有偏见。在各种因素的影响下，中职学生的学习态度不利于学习专业知识。信息技术具有很强的逻辑性和相关性，与一般学科教学有很大的不同。中职学生在学习过程中不可避免地会遇到许多理解问题。由于自卑和与教师的分歧，学生不会积极解决这些学习问题，自然学习效果无法得到保证。有鉴于此，信息技术课堂教师必须树立科学的教学理念，掌握人性化的教学方法，注重学生的成长和进步，注重学生在学习过程中遇到的各种问题。及时沟通和理解心理问题，帮助学生增强学习信心，纠正自己的态度，用真诚的心去感动学生。学习问题应该帮助学生耐心地关心每个学生的学习基础和特点。
（二） 优化教学方法
信息技术是一个相对无聊的主题。因此，为了激发和保持学生的学习兴趣，教师必须采取多管齐下的方法，不断提高教学水平，用生动有趣的教学方法教授信息技术。例如，在谈到操作系统时，教师可以将操作系统与命令部门进行比较，并将显示器，主机，键盘和其他设备比较为枪支，炮弹，飞机等，以加深理解和对学生的印象。在教学形式上，教师可以通过小组合作的形式进行教学，以解决困难和关键点，使学生在讨论和交流中感受到学习的乐趣。
（三） 为了改善中职学校的教学信息化进程，学校必须改变其教育理念
在当今社会，中职教育与信息技术的结合是必然趋势。在教育信息化过程中，必须注重学生的主体地位，以人为本，正确的态度，信息技术在教学中的引入始终是学生的学习和生活。信息技术不断变化，一直影响着人们的学习和生产生活。为了发展中职学校学生的未来，学校必须转变传统的教学观念，积极吸收新的信息技术和教学知识，将其应用于学生的教育活动，紧跟时代潮流，避免生存和适者生存。
（四） 为了改善中职学校的教学信息化进程，学校必须加大对信息技术软硬件的投入
缺乏对推迟学生学习的软件和硬件设施的投资在社会中很常见。中职学校必须加大对信息技术软硬件的投入，改进现有的信息教学和教学设施，与现代信息教学方法相结合。同时，要对中职教师和信息设备管理人员进行定期，专业的培训，积极培养中职教师，教育學生多样化的教学方法。
三、 如何运用多样化的课堂教学方法
在新课程改革的背景下，中职学校的信息技术教师应积极响应课程改革的号召，在课堂上运用多元化，新颖有趣的教学模式，弥补传统教学方法的不足。
四、 建立健全的课堂教学评估体系
教学评估是教学系统中非常重要的一部分，但教师往往忽视它。事实上，有效的教学评估可以使学生充分了解自己的优点和缺点，从而有针对性地有针对性地调整学习方法，以改善他们的知识结构。因此，在新课程改革的背景下，中职学校的信息技术教师应重视教学评估的实施，最大限度地发挥教学评估的价值和效益。
总之，在我们日常生活和工作中，信息技术扮演着重要的角色。中职学生要想在未来能够更好地适应社会，获得健康持久发展，必须要顺应时代潮流，不断提升自己的信息素养。在这个过程中，信息技术教师要明确自身的职责，发挥指导作用，尽最大能力给中职学生提供优秀的、高效的信息技术课堂，促进学生信息素养全面提升，为“网络强国”的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]李俊佶.在中职信息技术教学中提高学生信息素养的对策[J].数码设计，2017，6（11）：292.
[2]劳甜甜.基于多媒体信息技术条件下中职计算机教学的新研究[J].南昌教育学院学报，2012，27（12）：124-125.
作者简介：
韦庆霞，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省罗甸县中等职业学校。