如何当好农村中学班主任

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  都说初中班主任难当,农村中学的初中班主任更难当。由于外出务工的学生家长逐年增多,农村中学的寄宿生数量逐步增加,对寄宿生的管理已成为农村教育管理过程的一大热点。因为他们远离父母,缺少生活自理能力,这就使农村中学的班主任既是育人者和管理者,又是家长,是教师、保姆、和父母三种身份的叠加。班主任既要全面负责学生的思想和学习工作,又要负责学生的烦琐的生活工作。班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育,我认为,做一名合格的农村中学的班主任应当从以下几方面努力:
  一、用爱心去温暖学生
  作为一名农村中学的班主任,爱心显得尤为重要。鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。一个好班主任一定是一个会爱,能包容人的人。爱心是帮助学生 成长的阶梯,是打开学生内心世界的钥匙。班主任的爱心是宽容、更是赏识。
  首先,宽容心是师生关系融洽的一剂良药。
  面对农村中学千差万别的学生,由于各方面的差异,他们有着各自的爱好和兴趣,这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错,对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心,心里即便有再大的火气,也要压住,记住一条原则——学生的人格和老师的人格是平等的。拿出一颗真心来,让学生知道你所做的一切都是为了他,适当的宽容,学生会感激你的,无疑地能收到良好的教育效果,而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。
  其次,赏识之心是班主任走进学生心灵的法宝。
  由于农村中学的学生见识少,在许多问题上总觉得比别人差,这就要求班主任要多赏识鼓励学生的每一个优点和长处,让他们在自信中成长。对学生“优点不说不得了”,“百分之一的优点”班主任要扩大为“百分之九十九”,“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准,严要求”,让学生跳一跳就够得着,让他们获得成功的喜悦,让他们在“我能行”中成长。有时,一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。
  二、重视强化班集体建设
  班主任是班集体建设的总设计师。在建设班集体过程中,我主要采取了以下措施。
  1、组建强有力的班干部队伍
  班级工作的顺利进行,必须依赖班干部的支持,通过这个桥梁和纽带,才能建设一个和谐向上、充满活力的班集体。对此,我做了有益的尝试:开学之初,由全班同学投票选举班委会成员,然后合理分工,各负其责。班长全面负责,主要召集卫生委员、生活委员、体育委员,对上周的情况以书面的形式向班主任说明;学习委员牵头,召集课代表,把一周当中同学们作业的完成,授课的进度,老师的讲解,课堂的反应等等方面也以书面的形式向班主任说明。团支书除完成学校交给的团的工作外,召集组织委员和宣传委员,对一周中班级的总体情况作出书面说明。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握,工作才有针对性。还有一个措施就是“班级发展每日督控”,全班同学参与,记录每天班级中的情况。这样,班主任就对班内的情况了如指掌。
  2、从严治班,规范行为,营造良好的学习氛围
  为了强化班集体建设,保证班级有一个正常的教学秩序,我结合本班实际出台了《学生学习规范》、《学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》三项制度,利用班会时间领着全班同学认真学习,并让班委会督促执行。班级制度的有效出台遏制了学生不良行为的发生,对同学们良好习惯的养成起到了很好的导引作用。
  3、实施专题教育,升华学生思想
  为了弘扬正气,教育学生做高尚的人,我选定八个教育专题,对学生进行教育。这八个专题是:理想教育、道德教育、尊师教育、挫折教育、合作教育、意志教育、感恩教育、习惯养成教育。触及灵魂的说教,使同学们的思想不断升华。在学生写的总结里,有的说“要用坚强的意志驶向成功的彼岸”,有的说“懂得爱,懂得感恩才生活的快乐”,有的提醒自己“如果没有行动,梦还是梦”,有的同学宣告“把握今天,展望明天”。
  良好的班风的形成,锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
  三.做好与家长的沟通
  教育是一个整体,家庭教育是其中的主要组成部分。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者。家长在德、智、体、美、劳等方面所起的积极作用有时比班主任工作具有更强的优势。因此,取得家长的配合与支持,和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。
  1、定期召开家长会
  利用家长会这个窗口向家长展示一些新的教育思想、教育理念以及学校的教学风貌等,以提高家长自身的教育素质,让家长具体了解孩子在校各方面的表现,以便双方都有针对性的制定措施,共同关注孩子的发展。对那些在外务工的家长,我总是通过电话与他们交流,并创设条件让学生和家长沟通。
  2、实施家长培训计划
  由于地处农村,家长的文化程度、道德观念以及周围环境的差异对孩子的教育会产生不同的影响,因此,我采用了集中培训和分散培训的方法,让家长家教不但有法而且得法,让他们多关注孩子,多理解孩子,以便更好的教育孩子。
  通过和家长的交流和沟通,之后调查发现:学生回家后,父母在孩子面前因家庭琐事吵架的少了;父母因赌博、喝酒不过问孩子的现象少了;父母打骂孩子,出言不逊的现象没有了;连在外务工的家长们也常打电话给我,询问孩子的思想、学习情况。
  农村中学的班主任的工作是烦琐而艰苦的,但看到学生的健康成长,心里感到由衷的欣慰。只要用爱心去播撒希望的种子,强化班集体建设,搞好与家长的沟通,就能收获希望的硕果。
  
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