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“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”这是诗人面对祖国的大好河山,唱出的热情洋溢的赞歌。我也是多么向往体验那“一览众山小”的感觉。然而,不知是因上辈子的罪过,还是这辈子幸运女神的“垂青”,这种享受,我竟不能获得。
十余年来,我在“眼睛兄”不辞辛苦、任劳任怨的陪伴下练出了“熟视无睹”的本事,享受着“月朦胧,鸟朦胧”的情趣。而且科学告诉我,我将一辈子生活在模模糊糊的世界里。但随着年岁渐长,因之而来的痛苦越来越多。去超市买东西,收银员在收钱的短短十秒内都要用他那三寸不烂之舌向全世界报道我近视的程度;去器材室借器材,校工也肆无忌惮地当着那么多人扯着尖嗓子问这问那,把你当外星人进行审视。我曾想:一个人视力不好,就该视之为异类,饱受全社会的冷眼吗?我同样有着健全的四肢,健康的心脏;有着齐家治国平天下的抱负,却为何因一双近视眼而被否定一切呢?我不理解、不甘心,难道这真是幸运女神的“垂青”?
看不见“鹰击长空”,仍有“自去自来梁上燕”娱目;看不见“鱼翔浅底”,仍有“相亲相近水中鸥”愉心,但我却难得看见爱和尊重。曾在暗地反复自问:我的人生前途在哪里?却得不到答案。索性将心一横,扎入书籍的海洋中。我终究要感谢幸运女神啊,她的确是在关上一扇门时又为我开了一扇窗。我因无奈一头扎进学海,无意间读到了苏武,读到了太史公,读到了海伦·凯勒,读到了霍金。苏武的坚忍,司马迁的隐忍,特别是失明的海伦却终生追求光明,身残的霍金仍坚持探索宇宙——他们的精神与事迹令我肃然起敬,使我逐渐领悟:墙角的泥土里,原来也能开出绚烂的花儿;陡峭的山崖上,原来也能长出一棵劲松;无人的荒漠里,原来也有一片绿洲!生命,形式可以不同,但其内核,都是一团熊熊的火啊!
是的,我要从自己编织的茧中解脱出来。虽然无法领略“一览众山小”的壮阔,却也可以“带一个帐篷去星光下露宿”。至少,我还可以也一定能够敞开心扉,在平凡的日子里,以自己的火点燃旁人的火,以自己的心感知别人的心。
肉眼,模糊了;慧眼,打开了;我,解脱了。
点评:新洲二中杨元高老师
文章结构层次清晰:开头写“我”不能“一览众山小”的苦恼,继而写因近视而遭遇的辛酸苦楚所造成的内心迷惘,最后写突破“心结”的“茧”解脱出来,尾段递进式的排比句不仅收束有力,而且暗扣文章的发展脉络。行文清新流畅,化诗入文不仅贴切生动而且蕴意隽永。美中不足的是铺叙自己的苦恼过长,解脱的心理变化过程刻画得不够深入。
十余年来,我在“眼睛兄”不辞辛苦、任劳任怨的陪伴下练出了“熟视无睹”的本事,享受着“月朦胧,鸟朦胧”的情趣。而且科学告诉我,我将一辈子生活在模模糊糊的世界里。但随着年岁渐长,因之而来的痛苦越来越多。去超市买东西,收银员在收钱的短短十秒内都要用他那三寸不烂之舌向全世界报道我近视的程度;去器材室借器材,校工也肆无忌惮地当着那么多人扯着尖嗓子问这问那,把你当外星人进行审视。我曾想:一个人视力不好,就该视之为异类,饱受全社会的冷眼吗?我同样有着健全的四肢,健康的心脏;有着齐家治国平天下的抱负,却为何因一双近视眼而被否定一切呢?我不理解、不甘心,难道这真是幸运女神的“垂青”?
看不见“鹰击长空”,仍有“自去自来梁上燕”娱目;看不见“鱼翔浅底”,仍有“相亲相近水中鸥”愉心,但我却难得看见爱和尊重。曾在暗地反复自问:我的人生前途在哪里?却得不到答案。索性将心一横,扎入书籍的海洋中。我终究要感谢幸运女神啊,她的确是在关上一扇门时又为我开了一扇窗。我因无奈一头扎进学海,无意间读到了苏武,读到了太史公,读到了海伦·凯勒,读到了霍金。苏武的坚忍,司马迁的隐忍,特别是失明的海伦却终生追求光明,身残的霍金仍坚持探索宇宙——他们的精神与事迹令我肃然起敬,使我逐渐领悟:墙角的泥土里,原来也能开出绚烂的花儿;陡峭的山崖上,原来也能长出一棵劲松;无人的荒漠里,原来也有一片绿洲!生命,形式可以不同,但其内核,都是一团熊熊的火啊!
是的,我要从自己编织的茧中解脱出来。虽然无法领略“一览众山小”的壮阔,却也可以“带一个帐篷去星光下露宿”。至少,我还可以也一定能够敞开心扉,在平凡的日子里,以自己的火点燃旁人的火,以自己的心感知别人的心。
肉眼,模糊了;慧眼,打开了;我,解脱了。
点评:新洲二中杨元高老师
文章结构层次清晰:开头写“我”不能“一览众山小”的苦恼,继而写因近视而遭遇的辛酸苦楚所造成的内心迷惘,最后写突破“心结”的“茧”解脱出来,尾段递进式的排比句不仅收束有力,而且暗扣文章的发展脉络。行文清新流畅,化诗入文不仅贴切生动而且蕴意隽永。美中不足的是铺叙自己的苦恼过长,解脱的心理变化过程刻画得不够深入。