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摘 要：倾听孩子的心声可以让你了解孩子的内心世界，更容易和孩子勾通交流，从而成为孩子的知心朋友，可以分享孩子的快樂，也可以为孩子排忧解难；倾听孩子的心声可以锻炼孩子的口语发展，激发幼儿喜欢表达的兴趣，培养孩子的自信心；通过倾听可以让孩子感受到老师家长对他们的爱，对他们的尊重及关注，促进孩子健康快乐的成长。
关键词：倾听 勾通交流 锻炼 健康成长
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，如何能让孩子从小健康快乐的成长，我认为除了给孩子吃好、穿好、陪孩子玩好之外，还应给从小教育好孩子，在教育孩子的过程中老师、家长学会倾听孩子的心声也尤为重要。因为倾听孩子的心声可以让你了解孩子的内心世界，更容易和孩子勾通交流，从而成为孩子的知心朋友，可以分享孩子的快乐，也可以为孩子排忧解难；倾听孩子的心声可以锻炼孩子的口语发展，激发幼儿喜欢表达的兴趣，培养孩子的自信心；通过倾听可以让孩子感受到老师家长对他们的爱，对他们的尊重及关注，促进孩子健康快乐的成长。
通过学习《3—6岁儿童学习与发展指南》我更深刻的了解到：3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。在这个关键的时期，我们需要用自己的耐心与爱心关注儿童，帮助其发展。作为一个年轻幼儿教师，我认为在3—6岁这个语言飞速发展的关键时期倾听孩子的心声对孩子的健康成长有着十分重要的作用，以下是我一些粗略的看法：
一、倾听孩子的心声可以让你了解孩子的内心世界，更容易和孩子勾通交流，从而成为孩子的知心朋友，可以分享孩子的快乐，也可以为孩子排忧解难。
记得在带大班的时候，一个名叫常宇涵的小男孩，平时喜欢和小朋友一起疯着玩。有一次，他最好的朋友叶子豪过来跟我说：“老师，常宇涵给我胳膊扯疼了，”我一听就不高兴，把常宇涵喊了过来就问：“你怎么不小心扯到好朋友的胳膊了，下次再这样就没有小朋友和你玩了”。我刚说完，常宇涵就很难过，我想了想，是不是另有原因呢？就赶快问：“常宇涵，你说说是怎么回事”？常宇涵委屈地说：“老师，我不是故意扯叶子豪胳膊的，是他不小心摔跤了，我过去拉他，才不小心把他胳膊扯疼了。”听了常宇涵的话，我没有再批评他了，反而觉得他还是个助人为乐的小朋友。当着全班小朋友的面，我表扬了常宇涵是一个助人为乐的小朋友，然后我又耐心地对他说：“帮助别人是件好事，但是一定要注意不要把别人弄疼了，记住了吗？”他笑着点点头说：“老师，我记住了，”然后高高兴兴地回到自己的坐位上。这件事之后，常宇涵变得喜欢和我说话了，下课了跑过来跟我说“星期天爸爸妈妈带他到襄阳公园去玩了，玩划船、旋转木马、碰碰船等，好开心呀！”他兴奋地说。还有一次，我看他很难过的样子，问他怎么回事，他说；“妈妈生病了，没有在家，很想妈妈”。听了他的话，我安慰他说；“常宇涵最怪最棒了，妈妈病好了就很快回来了。想妈妈了可以给妈妈打电话，也可以看看妈妈照片呀。”听了我的话，他心情好多了，然后说：“回家了我就给妈妈打电话，谢谢老师”！通过这些事例可以看出孩子已把我当成他的知心朋友，这就是倾听的魅力。
二、倾听孩子的心声可以锻炼孩子的口语发展，激发幼儿喜欢表达的兴趣，培养孩子的自信心。
一次，在学习故事《西西的小店》时，到了表演活动时，要请小朋友们角色扮演，好多小朋友都高高地举起了小手，还有部分不善表达的小朋友坐在那里一动不动，我就想，请这些不举手的小朋友说说为什么不想参与表演，就请了一个叫张宇恒的小朋友说，他说；“老师，我不敢上去说，我怕说得不好，小朋友们笑话我”。了解这一情况后解我对小朋友们说：小朋友们上台表演，只要尽力了就行，不管说的好坏，小朋友们都不许笑话别人，这样是不尊重别人的表现，我们要重在参与，小朋友们现在不敢说，以后也不敢说，那永远就学不会，所以要大胆表现自己。还有一次，开火车用词“可以”说句子，到了张宇恒说时，他勇敢地站起来说：“铅笔可以写字”。对于一个平时不愿表现自己的小朋友能大胆地表达自己的想法我觉得进步很大，当着小朋友们表扬了他。听到老师的鼓励表扬他很高兴，对我说下次还要举手说儿歌。我为张宇恒的改变而高兴，他变得爱说、自信了。
三、通过倾听可以让孩子感受到老师家长对他们的爱，对他们的尊重及关注，促进孩子健康快乐的成长。
好多老师、家长心情烦燥时，一听到孩子的说话声就说“：闭嘴，不要说了”，这样会打断孩子思路，扼杀孩子的表达欲望。不管心情再烦，请老师家长们一定要耐心听孩子把话说完。口齿不清的李华桐在班上很孤单，显得有些自卑，小朋友们都说听他说话很费劲，都不愿意和他玩也很不喜欢听他说话。后来我找他谈话，开始他很害怕，也不好意思，当看我很耐心地和他交流时，他很感动地说：“老师，你真好，好多人都说我说不清，不知道我在说什么，你怎么能听懂呢？”我笑着对他说：“因为你说的好，我在用心耐心地听，所以我听的懂呀！”看到他脸上可爱的笑容，我觉得好开心。
倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿意和所有老师一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山，陪伴孩子共同健康快乐地成长。
参考资料：《3—6岁儿童学习与发展指南》
关键词：倾听 勾通交流 锻炼 健康成长
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，如何能让孩子从小健康快乐的成长，我认为除了给孩子吃好、穿好、陪孩子玩好之外，还应给从小教育好孩子，在教育孩子的过程中老师、家长学会倾听孩子的心声也尤为重要。因为倾听孩子的心声可以让你了解孩子的内心世界，更容易和孩子勾通交流，从而成为孩子的知心朋友，可以分享孩子的快乐，也可以为孩子排忧解难；倾听孩子的心声可以锻炼孩子的口语发展，激发幼儿喜欢表达的兴趣，培养孩子的自信心；通过倾听可以让孩子感受到老师家长对他们的爱，对他们的尊重及关注，促进孩子健康快乐的成长。
通过学习《3—6岁儿童学习与发展指南》我更深刻的了解到：3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。在这个关键的时期，我们需要用自己的耐心与爱心关注儿童，帮助其发展。作为一个年轻幼儿教师，我认为在3—6岁这个语言飞速发展的关键时期倾听孩子的心声对孩子的健康成长有着十分重要的作用，以下是我一些粗略的看法：
一、倾听孩子的心声可以让你了解孩子的内心世界，更容易和孩子勾通交流，从而成为孩子的知心朋友，可以分享孩子的快乐，也可以为孩子排忧解难。
记得在带大班的时候，一个名叫常宇涵的小男孩，平时喜欢和小朋友一起疯着玩。有一次，他最好的朋友叶子豪过来跟我说：“老师，常宇涵给我胳膊扯疼了，”我一听就不高兴，把常宇涵喊了过来就问：“你怎么不小心扯到好朋友的胳膊了，下次再这样就没有小朋友和你玩了”。我刚说完，常宇涵就很难过，我想了想，是不是另有原因呢？就赶快问：“常宇涵，你说说是怎么回事”？常宇涵委屈地说：“老师，我不是故意扯叶子豪胳膊的，是他不小心摔跤了，我过去拉他，才不小心把他胳膊扯疼了。”听了常宇涵的话，我没有再批评他了，反而觉得他还是个助人为乐的小朋友。当着全班小朋友的面，我表扬了常宇涵是一个助人为乐的小朋友，然后我又耐心地对他说：“帮助别人是件好事，但是一定要注意不要把别人弄疼了，记住了吗？”他笑着点点头说：“老师，我记住了，”然后高高兴兴地回到自己的坐位上。这件事之后，常宇涵变得喜欢和我说话了，下课了跑过来跟我说“星期天爸爸妈妈带他到襄阳公园去玩了，玩划船、旋转木马、碰碰船等，好开心呀！”他兴奋地说。还有一次，我看他很难过的样子，问他怎么回事，他说；“妈妈生病了，没有在家，很想妈妈”。听了他的话，我安慰他说；“常宇涵最怪最棒了，妈妈病好了就很快回来了。想妈妈了可以给妈妈打电话，也可以看看妈妈照片呀。”听了我的话，他心情好多了，然后说：“回家了我就给妈妈打电话，谢谢老师”！通过这些事例可以看出孩子已把我当成他的知心朋友，这就是倾听的魅力。
二、倾听孩子的心声可以锻炼孩子的口语发展，激发幼儿喜欢表达的兴趣，培养孩子的自信心。
一次，在学习故事《西西的小店》时，到了表演活动时，要请小朋友们角色扮演，好多小朋友都高高地举起了小手，还有部分不善表达的小朋友坐在那里一动不动，我就想，请这些不举手的小朋友说说为什么不想参与表演，就请了一个叫张宇恒的小朋友说，他说；“老师，我不敢上去说，我怕说得不好，小朋友们笑话我”。了解这一情况后解我对小朋友们说：小朋友们上台表演，只要尽力了就行，不管说的好坏，小朋友们都不许笑话别人，这样是不尊重别人的表现，我们要重在参与，小朋友们现在不敢说，以后也不敢说，那永远就学不会，所以要大胆表现自己。还有一次，开火车用词“可以”说句子，到了张宇恒说时，他勇敢地站起来说：“铅笔可以写字”。对于一个平时不愿表现自己的小朋友能大胆地表达自己的想法我觉得进步很大，当着小朋友们表扬了他。听到老师的鼓励表扬他很高兴，对我说下次还要举手说儿歌。我为张宇恒的改变而高兴，他变得爱说、自信了。
三、通过倾听可以让孩子感受到老师家长对他们的爱，对他们的尊重及关注，促进孩子健康快乐的成长。
好多老师、家长心情烦燥时，一听到孩子的说话声就说“：闭嘴，不要说了”，这样会打断孩子思路，扼杀孩子的表达欲望。不管心情再烦，请老师家长们一定要耐心听孩子把话说完。口齿不清的李华桐在班上很孤单，显得有些自卑，小朋友们都说听他说话很费劲，都不愿意和他玩也很不喜欢听他说话。后来我找他谈话，开始他很害怕，也不好意思，当看我很耐心地和他交流时，他很感动地说：“老师，你真好，好多人都说我说不清，不知道我在说什么，你怎么能听懂呢？”我笑着对他说：“因为你说的好，我在用心耐心地听，所以我听的懂呀！”看到他脸上可爱的笑容，我觉得好开心。
倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿意和所有老师一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山，陪伴孩子共同健康快乐地成长。
参考资料：《3—6岁儿童学习与发展指南》