基于“学以致用”的小学应用题教学策略探讨

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随着素质教育的推广, 小学生的综合能力日益受到重视.数学是小学阶段的重要课程, 其中应用题一直是数学教学的重点和难点.应用题综合性强, 除了考察学生的数学基础知识外, 还考察学生的理解能力、分析能力、 抽象思维能力和逻辑思维能力, 因此应用题的学习对学生综合能力的提高有重要作用.在此背景下, 教师要重视应用题教学, 探讨研究科学的教学策略来培养学生学以致用、 解答问题的能力, 这对教学质量的提高和学生的全面发展都有重要意义.
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