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如何把握数学课堂教学的程度,是目前使用2011版《初中数学课程标准》的数学教师所关心和迫切需要解决的问题.本文主要分析了作为我们教育的第一前沿,我们初中数学教师每天都要和课本和学生打交道,研究教材、研究学生、研究课堂、研究教与学的方法,所以如何把教科书的知识从易到难、从浅到深、在初中数学课堂上传授好,就必须握好“讲”的度.