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一、研究对象与方法
(一)研究对象
以惠州市惠州学院、惠州电大、惠州商校、外贸学校、惠州卫校和惠州农校6所高职院校的共12支男、女篮球队的发展为研究对象。
(二)研究方法
1.文献资料法；2.访问调查法；3.问卷调查法；4.观察法；5.数理统计法。
二、结果与分析
(一)惠州市高职院校篮球队的发展现状分析
1.教练员状况
目前，惠州市高职院校篮球教练员队伍以中青年为主，年龄搭配较为合理，其中28-35岁25人，他们年富力强，精力充沛，开拓精神很强，肩负着惠州市高职院校篮球运动发展的未来；43-53岁10人，他们常年活跃在篮球教学训练的第一线，其丰富的经验是促进惠州市高职院校篮球运动健康发展的宝贵财富；另外，惠州市高职院校篮球教练员在学历与职称结构上也较为合理，其中体育院校篮球专业本科学历的副教授4人、讲师23人、助教8人，他们都具有系统的专业理论知识与科研能力，但是由于都为“亦教亦训”的专项体育教师，在担任教练员的同时，还要完成每周至少18节繁重的教学任务，所以很难全身心地学习运动训练理论和研究篮球训练中的问题，难以充分发挥其知识优势和科学合理的应用训练手段；同时，从表l可以看出，有82.87％的教练员1年没有1次参加较高层次的培训和研讨机会，这使得教练员难以获得最新信息和先进经验。
2.篮球队活动的经费状况
280-850元经费是启动训练与比赛的前提，是高职院校篮球队发展的基础保障。从表2可以看出，惠州市各高职院校在运动队经费以及运动员年均经费方面都远远低于广东省高职院校的平均水平，这就直接影响着训练，外出比赛，科研的质量等问题。根据调查还发现，惠州市高职院校篮球队的经费都是来源于学校内部的投入，筹集渠道单一，缺乏自我造血功能，正面临着资金匮乏的现实问题。由于在经费方面捉襟见肘，校篮球队极少参加篮球比赛，缺少对外交流，影响整体水平的提高。并且，惠州市高职院校没有建立教练员的奖惩制度，训练与比赛成绩的好坏奖金、科研和职称评定挂钩，这些不合理的现象极大地挫伤了教练员的积极性。
3.运动员学习、训练与比赛状况
从表3可以看出，学习与训练的矛盾、比赛次数少是制约运动员其水平提高的重要因素。目前，惠州市高职院校篮球队平均每周训练两次，每次两小时，训练安排在下午4：30，受课程安排的限制程度较大，文化课与训练时间经常互相冲突，球队经常出现队伍人员不齐，从而影响训练质量，难以做到科学系统化的训练。再者，运动员在身高方面与其它篮球水平较高的院校相比存在较大差距，所以必须加强运动员的速度、耐力、力量等身体素质方面的训练，这样在比赛中才能弥补身高的劣势，但是惠州市高职院校教练员在训练的实施过程中，普遍存在重技战术训练、轻身体素质训练的现象。
目前，惠州市高职院校篮球队参加比赛的情况很不乐观，除参加4年一次的广东省大学生运动会和每年一次的广东省大学生篮球联赛外，再无其他同级别比赛可参加。少的比赛数量，只能使运动员缺乏大赛经验，整体竞技水平提高缓慢，甚至只能是徘徊在原来的水平上。
(二)制约惠州市高职院校篮球队发展的主要因素
1.教练员教学任务繁重，培训与研讨机会少，影响训练水平的提高。目前惠州市高职院校教练员身兼教学与训练的双重任务，很难有时间研究运动训练理论与篮球训练问题，因此无法在训练实践中应用先进的科技与手段，难以充分发挥高职院校教练员的学历与知识优势。另外，由于缺少较高水平的培训与研讨，教练员得不到交流与开拓眼界的机会，所以难以提高训练水平。
2.经费筹集渠道单一，篮球队缺乏自我造血功能。目前，惠州市高职院校篮球队的经费来源主要是由学校拨款，而学校的教育经费普遍不足。惠州市高职院校正面临着筹集资金渠道狭窄，自我造血功能不强的尴尬局面。
3.运动员学习和训练的矛盾突出，比赛次数少。由于高职院校运动员要承担学习与训练的双重任务，所以与专业运动员相比，要想在篮球技战术水平上达到较高的水平，必须付出比专业队队员更多的努力。从调查结果可以看出，惠州市高职院校运动员学习与训练的矛盾突出，并且比赛次数少。学习、训练与比赛这些问题如长期得不到有效的解决，将严重的影响运动员篮球水平的提高。
4.运动员生源紧缺，选材范围狭窄。惠州市高职院校主要在广东省范围内招生，并且没有招收高水平运动员的资格，也没有对于体育特长生降分录取的优惠政策，只是在本校挑选一些有一定篮球基础的普通在校学生，这在很大程度上限制了生源的范围、数量和质量，在生源方面与广东省高职篮球传统学校相比存在着明显的差距；同时，在运动员选材方面，可挑选的运动员数量十分有限，选择范围狭窄，无法形成运动员梯队，致使教练员在选材时多采用简单的目测选材方法，综合测试方法几乎用不上，更谈不上选材的科学性。
5.运动员缺乏营养与医务监督。营养是创造优异运动成绩的物质基础，是科学训练、保持良好机能状态、运动能力、体力适应和恢复的重要条件。医务监督则是防止和减少运动损伤的重要措施，同时又是调整、完善阶段训练计划的重要依据。惠州市高职院校运动员没有训练补助，比赛取得较好成绩后也没有额外奖励更谈不上给运动员营养了。在医务监督方面，惠州市高职院校也没有相关的文件规定。
(三)惠州市高职院校篮球队发展的对策
1.教练员是训练工作的组织者和实施者，要提高训练的科技含量，就要建立一支业务能力强、综合素质高的高水平教练员队伍。首先要建立健全的制度和措施，把激励与竞争机制引入教练员的选拔、任用和奖励中，使教练员能全身心地投入到球队的训练与管理中；其二，加强对现有教师的培训，多为教练员创造学习条件，提倡并支持教练员继续进修深造，鼓励他们多参加教练员管理培训班以及运动项目的专业培训，加强各地区学校之间教练员的交流，不断提高他们的业务水平与管理水平；教练员多利用计算机网络查询国内外最新的选材与训练方法，了解本学科领域的最新动态。
2.鉴于篮球队取得优异成绩也是为学校争光，可以设立有关篮球训练和比赛专款，并给与教练员、运动员一定的训练补助，当球队取得较好成绩后可以追加奖励；并且改革筹资机制，多方面、多渠道地筹集社会资金，为惠州市高职院校篮球队建设发展寻找新的资金来源。具体可与当地对篮球运动有兴趣的企业进行合作，通过赞助的形式把社会资金吸引到学校中来，将社会资金与学校的场地、人力、技术等优势结合起来，这样赞助商也可以通过广告效益获得一定的经济利润，最终形成双赢的局面，最终使惠州市高职院校篮球队成为具有自我“造血”机能的球队。
3.根据惠州市高职院校的实际情况，由于招生体制的限制，教练员应在全校范围内进行科学选材，以提高选材的质量，可以采用身体素质和技能指标测试方法以及综合性测试方法；对有意报考惠州市高职院校的优秀运动员或有发展潜力的好苗子可采用减免学费、提供奖学金、根据运动成绩减免部分学分等一系列优惠政策；还可以与青少年篮球俱乐部、篮球学校以及体校合作，互通有无、取长补短，形成横向的篮球后备人才输送网络。
4.学习与训练的矛盾是影响运动员运动技术水平进一步提高的主要因素，也是一个不容回避的现实问题。惠州市高职院校教练员和运动员应该在有限的时间内，抓好训练质量，有计划安排好早操工作、双修日与寒暑假的训练工作；另外，虽然训练需要一定的时间积累，但“长时间”并不等于“高质量”，所以用科学化的训练来减少训练时间，提高训练效率也是解决学训矛盾的有效手段；还可以根据实际情况，建立专门的运动员学籍管理制度，来减轻运动员学习压力，使他们能拿出更多的时间和精力投入训练和比赛。教练员更应该抓好身体素质训练，弥补身高不足，也可以减少伤病的发生。应科学合理地安排篮球队的比赛，以保证训练、学习的系统性和完整性，有机衔接好训练和比赛。并且尽可能多地组织和参加比赛，以提高队伍的实战能力。
5.在营养与医务监督方面，可以配备高素质的专业人才，也可以在全校范围内挑选出懂得相关知识与技术的教师，并加以培训，从而保障运动员的科学配餐，强化医务监督，确保篮球队健康有序地开展下去。
参考文献：
[1]刘平军，高职高专篮球运动员的学业现状以及可持续发展的对策，成功(教育)，2007(11)：232
[2]赵桂生，普通高校办高水平篮球队的重点问题剖析及发展对策研究，内蒙古体育科技，2007(4)：67-70
[3]于振峰，我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策，体育科学，1998(3)：24-27
[4]白喜林，对我国篮球后备力量培养体制的思考，中国学校体育，1998(2)：49-50
[5]曹湘君，从高水平运动员的需要谈运动队的管理教育，北京体育学院学报，1988(1)：47-55
(一)研究对象
以惠州市惠州学院、惠州电大、惠州商校、外贸学校、惠州卫校和惠州农校6所高职院校的共12支男、女篮球队的发展为研究对象。
(二)研究方法
1.文献资料法；2.访问调查法；3.问卷调查法；4.观察法；5.数理统计法。
二、结果与分析
(一)惠州市高职院校篮球队的发展现状分析
1.教练员状况
目前，惠州市高职院校篮球教练员队伍以中青年为主，年龄搭配较为合理，其中28-35岁25人，他们年富力强，精力充沛，开拓精神很强，肩负着惠州市高职院校篮球运动发展的未来；43-53岁10人，他们常年活跃在篮球教学训练的第一线，其丰富的经验是促进惠州市高职院校篮球运动健康发展的宝贵财富；另外，惠州市高职院校篮球教练员在学历与职称结构上也较为合理，其中体育院校篮球专业本科学历的副教授4人、讲师23人、助教8人，他们都具有系统的专业理论知识与科研能力，但是由于都为“亦教亦训”的专项体育教师，在担任教练员的同时，还要完成每周至少18节繁重的教学任务，所以很难全身心地学习运动训练理论和研究篮球训练中的问题，难以充分发挥其知识优势和科学合理的应用训练手段；同时，从表l可以看出，有82.87％的教练员1年没有1次参加较高层次的培训和研讨机会，这使得教练员难以获得最新信息和先进经验。
2.篮球队活动的经费状况
280-850元经费是启动训练与比赛的前提，是高职院校篮球队发展的基础保障。从表2可以看出，惠州市各高职院校在运动队经费以及运动员年均经费方面都远远低于广东省高职院校的平均水平，这就直接影响着训练，外出比赛，科研的质量等问题。根据调查还发现，惠州市高职院校篮球队的经费都是来源于学校内部的投入，筹集渠道单一，缺乏自我造血功能，正面临着资金匮乏的现实问题。由于在经费方面捉襟见肘，校篮球队极少参加篮球比赛，缺少对外交流，影响整体水平的提高。并且，惠州市高职院校没有建立教练员的奖惩制度，训练与比赛成绩的好坏奖金、科研和职称评定挂钩，这些不合理的现象极大地挫伤了教练员的积极性。
3.运动员学习、训练与比赛状况
从表3可以看出，学习与训练的矛盾、比赛次数少是制约运动员其水平提高的重要因素。目前，惠州市高职院校篮球队平均每周训练两次，每次两小时，训练安排在下午4：30，受课程安排的限制程度较大，文化课与训练时间经常互相冲突，球队经常出现队伍人员不齐，从而影响训练质量，难以做到科学系统化的训练。再者，运动员在身高方面与其它篮球水平较高的院校相比存在较大差距，所以必须加强运动员的速度、耐力、力量等身体素质方面的训练，这样在比赛中才能弥补身高的劣势，但是惠州市高职院校教练员在训练的实施过程中，普遍存在重技战术训练、轻身体素质训练的现象。
目前，惠州市高职院校篮球队参加比赛的情况很不乐观，除参加4年一次的广东省大学生运动会和每年一次的广东省大学生篮球联赛外，再无其他同级别比赛可参加。少的比赛数量，只能使运动员缺乏大赛经验，整体竞技水平提高缓慢，甚至只能是徘徊在原来的水平上。
(二)制约惠州市高职院校篮球队发展的主要因素
1.教练员教学任务繁重，培训与研讨机会少，影响训练水平的提高。目前惠州市高职院校教练员身兼教学与训练的双重任务，很难有时间研究运动训练理论与篮球训练问题，因此无法在训练实践中应用先进的科技与手段，难以充分发挥高职院校教练员的学历与知识优势。另外，由于缺少较高水平的培训与研讨，教练员得不到交流与开拓眼界的机会，所以难以提高训练水平。
2.经费筹集渠道单一，篮球队缺乏自我造血功能。目前，惠州市高职院校篮球队的经费来源主要是由学校拨款，而学校的教育经费普遍不足。惠州市高职院校正面临着筹集资金渠道狭窄，自我造血功能不强的尴尬局面。
3.运动员学习和训练的矛盾突出，比赛次数少。由于高职院校运动员要承担学习与训练的双重任务，所以与专业运动员相比，要想在篮球技战术水平上达到较高的水平，必须付出比专业队队员更多的努力。从调查结果可以看出，惠州市高职院校运动员学习与训练的矛盾突出，并且比赛次数少。学习、训练与比赛这些问题如长期得不到有效的解决，将严重的影响运动员篮球水平的提高。
4.运动员生源紧缺，选材范围狭窄。惠州市高职院校主要在广东省范围内招生，并且没有招收高水平运动员的资格，也没有对于体育特长生降分录取的优惠政策，只是在本校挑选一些有一定篮球基础的普通在校学生，这在很大程度上限制了生源的范围、数量和质量，在生源方面与广东省高职篮球传统学校相比存在着明显的差距；同时，在运动员选材方面，可挑选的运动员数量十分有限，选择范围狭窄，无法形成运动员梯队，致使教练员在选材时多采用简单的目测选材方法，综合测试方法几乎用不上，更谈不上选材的科学性。
5.运动员缺乏营养与医务监督。营养是创造优异运动成绩的物质基础，是科学训练、保持良好机能状态、运动能力、体力适应和恢复的重要条件。医务监督则是防止和减少运动损伤的重要措施，同时又是调整、完善阶段训练计划的重要依据。惠州市高职院校运动员没有训练补助，比赛取得较好成绩后也没有额外奖励更谈不上给运动员营养了。在医务监督方面，惠州市高职院校也没有相关的文件规定。
(三)惠州市高职院校篮球队发展的对策
1.教练员是训练工作的组织者和实施者，要提高训练的科技含量，就要建立一支业务能力强、综合素质高的高水平教练员队伍。首先要建立健全的制度和措施，把激励与竞争机制引入教练员的选拔、任用和奖励中，使教练员能全身心地投入到球队的训练与管理中；其二，加强对现有教师的培训，多为教练员创造学习条件，提倡并支持教练员继续进修深造，鼓励他们多参加教练员管理培训班以及运动项目的专业培训，加强各地区学校之间教练员的交流，不断提高他们的业务水平与管理水平；教练员多利用计算机网络查询国内外最新的选材与训练方法，了解本学科领域的最新动态。
2.鉴于篮球队取得优异成绩也是为学校争光，可以设立有关篮球训练和比赛专款，并给与教练员、运动员一定的训练补助，当球队取得较好成绩后可以追加奖励；并且改革筹资机制，多方面、多渠道地筹集社会资金，为惠州市高职院校篮球队建设发展寻找新的资金来源。具体可与当地对篮球运动有兴趣的企业进行合作，通过赞助的形式把社会资金吸引到学校中来，将社会资金与学校的场地、人力、技术等优势结合起来，这样赞助商也可以通过广告效益获得一定的经济利润，最终形成双赢的局面，最终使惠州市高职院校篮球队成为具有自我“造血”机能的球队。
3.根据惠州市高职院校的实际情况，由于招生体制的限制，教练员应在全校范围内进行科学选材，以提高选材的质量，可以采用身体素质和技能指标测试方法以及综合性测试方法；对有意报考惠州市高职院校的优秀运动员或有发展潜力的好苗子可采用减免学费、提供奖学金、根据运动成绩减免部分学分等一系列优惠政策；还可以与青少年篮球俱乐部、篮球学校以及体校合作，互通有无、取长补短，形成横向的篮球后备人才输送网络。
4.学习与训练的矛盾是影响运动员运动技术水平进一步提高的主要因素，也是一个不容回避的现实问题。惠州市高职院校教练员和运动员应该在有限的时间内，抓好训练质量，有计划安排好早操工作、双修日与寒暑假的训练工作；另外，虽然训练需要一定的时间积累，但“长时间”并不等于“高质量”，所以用科学化的训练来减少训练时间，提高训练效率也是解决学训矛盾的有效手段；还可以根据实际情况，建立专门的运动员学籍管理制度，来减轻运动员学习压力，使他们能拿出更多的时间和精力投入训练和比赛。教练员更应该抓好身体素质训练，弥补身高不足，也可以减少伤病的发生。应科学合理地安排篮球队的比赛，以保证训练、学习的系统性和完整性，有机衔接好训练和比赛。并且尽可能多地组织和参加比赛，以提高队伍的实战能力。
5.在营养与医务监督方面，可以配备高素质的专业人才，也可以在全校范围内挑选出懂得相关知识与技术的教师，并加以培训，从而保障运动员的科学配餐，强化医务监督，确保篮球队健康有序地开展下去。
参考文献：
[1]刘平军，高职高专篮球运动员的学业现状以及可持续发展的对策，成功(教育)，2007(11)：232
[2]赵桂生，普通高校办高水平篮球队的重点问题剖析及发展对策研究，内蒙古体育科技，2007(4)：67-70
[3]于振峰，我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策，体育科学，1998(3)：24-27
[4]白喜林，对我国篮球后备力量培养体制的思考，中国学校体育，1998(2)：49-50
[5]曹湘君，从高水平运动员的需要谈运动队的管理教育，北京体育学院学报，1988(1)：47-55