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《历史课程标准》指出，人类进入21世纪以来，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势下，如何保持和发扬中华民族的传统文化，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教学不能回避的问题。与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程提出了新的更高的要求。所以，在素质教育的今天，历史课堂不但要求学生了解课本内容，更要对祖国的下一代进行爱国主义教育。所以，我历史组选择了《素质教育下充分利用历史学科教学加强对学生爱国情感教育》作为本次课题研究的对象。下面，我将要从研究目标、依据、内容等方面做简单的总结。
一、课题研究的目标
结合我校实际和新课改精神，我组确定了如下研究目标。
1、教师方面：通过课题研究，教师要学会学习、反思，转变传统历史教学思想，变革教学行为，即历史教学不再是单纯的传授知识，而是传授知识、培养能力、并对学生进行正确的人生观、价值观、世界观的教育。以此来提高初中历史教学的有效性，实效性和思想性，真正达成历史教学的三维目标，从而有效促进教师专业的成长和发展。
2、学生方面：课堂教学是实施素质教育的主渠道，在今后的历史课堂上，我们要求学生走进历史，了解历史，读懂历史并自觉的树立“为中华民族的伟大复兴而读书”的崇高理想，借此来全面提升学生的人文素养。
3、学校方面：力争通过本次课题研究，将课研成果在全校、全区乃至全省范围内加以推广和应用，以实现优秀教育资源的共享。
二、课题研究的依据及内容
本次课题研究主要以叶澜主编的《新课程理念》、朱慕菊主编的《走进新课程》等为理论依据，结合我校实际确定了本课题的研究重点和方法。
1、 研究重点
首先，调查了解我校学生的思想现状，分析产生的原因，以及应采取的教育方法。其次，采取调查学生和深入课堂相结合的方式了解老师的授课现状，理清新课改后的教学思路并确立努力方向。
2、课题研究的方法
根据课题研究的理论依据，结合我校教学实际情况，我组采取调查法、个案法、行动研究法、文献分析法、经验总结法等行之有效的研究方法来完成本次课题探究所确立的目标。
三、课题研究的思路及保证措施
1、课题研究的基本思路
课题实施过程中，参与课题的教师可以根据自己的实际情况，针对教学中存在的不同问题，在不同的教学阶段，采取适合自己研究的目标和内容。但在总体中基本遵循着“问题”、“计划”、“行动”、“观察”、“反思”和“改进”这六大步骤，以此来指导完成本次课题研究。
2、课题研究的保证措施：
（1）为了保证课题的顺利进行，我组建了一支业务水平教强的研究团体。他们即是教过多级毕业班的经验丰富的老教师，也是新课改下的一线骨干教师。再加上我们职责明确，奖惩分明，所以工作积极性特别高涨。
（2）在课题展开实施的过程中，一方面我们即充分利用课堂教学（特别是充分利用我校是省电化教学优秀单位的有利资源）对学生进行学科教育，另一方面还与时俱进，注意收集相关的时政信息并加以提炼和校广播站、校团委联合起来，及时的举办以此为主题的社团活动。在课题实施的过程中我们就是利用这两条渠道不断地对学生进行渗透教育，以此从不同的层面潜移默化的提升学生整体的人文素养。
（3）学校、教办、区教科研室等上级部门的大力支持。
学校为本项课题研究提供了充足的研究经费，并选派本课题部分成员参加了各级各类教育科研培训，如选派吕继勇老师参加了本次省优质课的学习等，另外还聘请了区教研员来我校对本课题进行专业指导；在资料的征订、信息的提供方面也尽可能的满足本课题的研究需要。这一些都为我组顺利的完成课题研究提供了有利的保证。
四、课题研究过程
本课题研究的过程共分为三个阶段：
（一）准备研究阶段（2010、10——2012、12）
教师通过调查问卷等方式了解学生的思想现状和目前教师在课堂教学中所存在的相关问题，从而为课题研究指明方向并提供科学依据。
（二）实施研究阶段（2010、12——2012、10）
综合运用各种研究方法对学生进行爱国情感教育，并对研究前、后的对象进行比较与概括，分析研究后学生的人文素质的提升状况，并提出长远的发展规划。
（三）总结整理阶段（2012、10——2012、12）
1、回顾、整理第一、二阶段研究资料和成果，（主要用论文、教学设计、课件等形式呈现出来）进行研究工作总结。
2、撰写课题总结报告、审报表等相关资料。
3、出示公开课等，借此展示课研成果，并向同行传授经验，把对学生的情感教育贯穿到所有学科的课堂之中，真正落实学校“育人”的职责。
五、课题研究成果汇总
自课研来，课题组的老师们认真反思自身教学存在的问题，就存在的问题提出了对应的改进目标、具体措施，付诸于行动，并取得了可喜的成果。在此期间，学生学习历史的兴趣得到了较大的激发，并掌握了多种学习历史的方法，所以这两年来无论是学业成绩还是学生的人文素养明显的得到整体提升。在这两年中，我个人业务也得到了进一步的突破：所撰写的论文，设计的课件在市、区教科研评比中多次获奖；由于致力于这一课题研究，我所教的班级成绩特别突出，在2012年获区教学工作先进个人，区第六届学科带头人等称号。与此同时，课题组的其他老师在业务上也都有很大的进步。目前，我课题组所倡导的这一课题，已在市、区兄弟单位引起了一定的反响，他们已多次专门组织教师来我校进行观摩学习与交流。
目前我组的课题研究虽然取得了一定的成绩，但距离我们的长远目标还有一定的差距。在今后的教学实践中，我们还要积极吸取同行课题研究的优秀成果，虚心请教于有关专家，与时俱进，以期望取得更大的研究成果。
一、课题研究的目标
结合我校实际和新课改精神，我组确定了如下研究目标。
1、教师方面：通过课题研究，教师要学会学习、反思，转变传统历史教学思想，变革教学行为，即历史教学不再是单纯的传授知识，而是传授知识、培养能力、并对学生进行正确的人生观、价值观、世界观的教育。以此来提高初中历史教学的有效性，实效性和思想性，真正达成历史教学的三维目标，从而有效促进教师专业的成长和发展。
2、学生方面：课堂教学是实施素质教育的主渠道，在今后的历史课堂上，我们要求学生走进历史，了解历史，读懂历史并自觉的树立“为中华民族的伟大复兴而读书”的崇高理想，借此来全面提升学生的人文素养。
3、学校方面：力争通过本次课题研究，将课研成果在全校、全区乃至全省范围内加以推广和应用，以实现优秀教育资源的共享。
二、课题研究的依据及内容
本次课题研究主要以叶澜主编的《新课程理念》、朱慕菊主编的《走进新课程》等为理论依据，结合我校实际确定了本课题的研究重点和方法。
1、 研究重点
首先，调查了解我校学生的思想现状，分析产生的原因，以及应采取的教育方法。其次，采取调查学生和深入课堂相结合的方式了解老师的授课现状，理清新课改后的教学思路并确立努力方向。
2、课题研究的方法
根据课题研究的理论依据，结合我校教学实际情况，我组采取调查法、个案法、行动研究法、文献分析法、经验总结法等行之有效的研究方法来完成本次课题探究所确立的目标。
三、课题研究的思路及保证措施
1、课题研究的基本思路
课题实施过程中，参与课题的教师可以根据自己的实际情况，针对教学中存在的不同问题，在不同的教学阶段，采取适合自己研究的目标和内容。但在总体中基本遵循着“问题”、“计划”、“行动”、“观察”、“反思”和“改进”这六大步骤，以此来指导完成本次课题研究。
2、课题研究的保证措施：
（1）为了保证课题的顺利进行，我组建了一支业务水平教强的研究团体。他们即是教过多级毕业班的经验丰富的老教师，也是新课改下的一线骨干教师。再加上我们职责明确，奖惩分明，所以工作积极性特别高涨。
（2）在课题展开实施的过程中，一方面我们即充分利用课堂教学（特别是充分利用我校是省电化教学优秀单位的有利资源）对学生进行学科教育，另一方面还与时俱进，注意收集相关的时政信息并加以提炼和校广播站、校团委联合起来，及时的举办以此为主题的社团活动。在课题实施的过程中我们就是利用这两条渠道不断地对学生进行渗透教育，以此从不同的层面潜移默化的提升学生整体的人文素养。
（3）学校、教办、区教科研室等上级部门的大力支持。
学校为本项课题研究提供了充足的研究经费，并选派本课题部分成员参加了各级各类教育科研培训，如选派吕继勇老师参加了本次省优质课的学习等，另外还聘请了区教研员来我校对本课题进行专业指导；在资料的征订、信息的提供方面也尽可能的满足本课题的研究需要。这一些都为我组顺利的完成课题研究提供了有利的保证。
四、课题研究过程
本课题研究的过程共分为三个阶段：
（一）准备研究阶段（2010、10——2012、12）
教师通过调查问卷等方式了解学生的思想现状和目前教师在课堂教学中所存在的相关问题，从而为课题研究指明方向并提供科学依据。
（二）实施研究阶段（2010、12——2012、10）
综合运用各种研究方法对学生进行爱国情感教育，并对研究前、后的对象进行比较与概括，分析研究后学生的人文素质的提升状况，并提出长远的发展规划。
（三）总结整理阶段（2012、10——2012、12）
1、回顾、整理第一、二阶段研究资料和成果，（主要用论文、教学设计、课件等形式呈现出来）进行研究工作总结。
2、撰写课题总结报告、审报表等相关资料。
3、出示公开课等，借此展示课研成果，并向同行传授经验，把对学生的情感教育贯穿到所有学科的课堂之中，真正落实学校“育人”的职责。
五、课题研究成果汇总
自课研来，课题组的老师们认真反思自身教学存在的问题，就存在的问题提出了对应的改进目标、具体措施，付诸于行动，并取得了可喜的成果。在此期间，学生学习历史的兴趣得到了较大的激发，并掌握了多种学习历史的方法，所以这两年来无论是学业成绩还是学生的人文素养明显的得到整体提升。在这两年中，我个人业务也得到了进一步的突破：所撰写的论文，设计的课件在市、区教科研评比中多次获奖；由于致力于这一课题研究，我所教的班级成绩特别突出，在2012年获区教学工作先进个人，区第六届学科带头人等称号。与此同时，课题组的其他老师在业务上也都有很大的进步。目前，我课题组所倡导的这一课题，已在市、区兄弟单位引起了一定的反响，他们已多次专门组织教师来我校进行观摩学习与交流。
目前我组的课题研究虽然取得了一定的成绩，但距离我们的长远目标还有一定的差距。在今后的教学实践中，我们还要积极吸取同行课题研究的优秀成果，虚心请教于有关专家，与时俱进，以期望取得更大的研究成果。