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《语文课程标准》指出：语文课“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”可现如今在巨大的升学压力下，语文课堂往往缺少个性，缺乏活力。有的甚至在导学的口号下，把阅读课上成了习题课。尤其是文言文教学，常常呈现出教学形式单一，课堂气氛沉闷，学生学习被动的尴尬局面，有效教学难以落实。