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摘 要：2018年9月新学期伊始，各高校迎来了“00后”大学生群体，大学进入了“00后”大学生时代。为深入了解“00后”大学生的思想政治状况，从多个维度对黑龙江省“00后”大学生开展思想政治状况调查研究。对收集的调查数据进行全面分析，在此基础上，对加强和改进“00后”大学生思想政治教育工作提出意见和建议。
关键词：新媒体;“00后”;大学生;思想政治状况调研
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2020）05-0113-03
2018年9月，各高校陆续迎来2000年以后出生的学生群体（以下简称“00后”大学生）。“00后”大学生与“70后”“80后”“90后”大学生的成长环境、时代背景等有着显著不同，移动互联网、智能手机的广泛普及，深刻影响着“00后”大学生的生活方式和思维方式。正如泰普斯科特所说，现在已经诞生了一种新型连线居民，他们作为在比特世界中成长的“网络世代”，表现出与前辈迥异的思维方式与行为模式，他们以截然不同的方式积极学习、生活、工作、交流、娱乐和创造社群，进而也推动了新的社会变革、创造新的社会结构。面对新形势新任务新要求，做好大学生思想政治教育工作，必须坚持因事而化、因时而进、因势而新，教育工作者要深入研究新媒体给“00后”大学生思想状况带来的深刻变化和影响，及时转变工作思路，创新方式方法，丰富形式内容，制定更加有效和有针对性的思想政治教育方案。
一、调查概况
为深入了解“00后”大学生的思想政治状况，课题组选定哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨医科大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、黑龙江中医药大学等8所在哈高校部分全日制“00后”大学生为调研对象，涵盖理、工、农、医、文、史、哲等多学科门类的学生。调查于2019年4—6月开展，采用随机抽样的方式发放问卷2 000份，回收有效问卷1 874份，有效率为93.70%。课题组还组织了多场座谈、访谈等调查活动，累计100余名“00后”大学生参与。调查结束后，采用SPSS2.0软件对数据进行统计。
调查问卷为课题组自行设计，有四方面指标：一是新媒体的应用和网络素养，主要了解“00后”大学生使用智能终端的时间、用途、影响等情况;二是政治态度和政治行为，主要了解“00后”大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度及政治参与、入党动机等的看法;三是价值观念和道德修养，主要了解“00后”大学生对英模人物的看法，对校园道德状况的评价和自身道德行为的认知等情况;四是学习生活和心理健康，主要了解“00后”大学生的学习状态、寝室生活、人际关系、心理压力来源，以及面对困难和挫折时的自我调节方法等情况。
二、数据分析
调查结果显示，“00后”大学生普遍热爱祖国，拥护党的领导，乐于投身新时代中国特色社会主义建设伟大事业，勤奋求学，乐于助人，是非分明，能够合理和健康地应用新媒体求取知识，增长见识，拥有积极向上的精神风貌。
（一）新媒体的应用和网络素养
应用方面，绝大部分“00后”大学生能够有效运用新媒体，合理分配上网时间，新媒体应用排前4位的是：“娱乐”“学习”“交流”“购物”，70.46%的人选择“在需要的时候”和“较少”上网，78.31%的人认为上网不影响学习且有助于学习。网络素养方面，83.26%的人在不同媒体对同一热点事件的报道有出入时，倾向于主流媒体的报道。在回答“网络上出现的蛊惑造谣、危害社会秩序的言论，你怎么看”时，76.86%的人选择“为了哗众取宠，博人眼球”和“别有用心，有国外反动势力支持”，反映出“00后”大学生在各种思潮相互激荡的环境中能够保持理性和清醒的头脑。
（二）政治态度和政治行为
新媒体时代复杂多元的社会思潮通过新媒体迅速传播，不可避免地影响着“00后”大学生的政治态度和政治行为。理想信念方面，他们普遍理想信念坚定，有较高的政治觉悟，94.01%的人对“习近平新时代中国特色社会主义思想作为实现中华民族伟大复兴的行动指南”表示“非常赞同”和“赞同”，对实现“两个一百年”奋斗目标充满信心。政治参与方面，在回答“成为合格的社会主义建设者和可靠接班人，肩负起中华民族伟大复兴的歷史重任，你怎么看？”时，86.63%的人认同“这是自己义不容辞的责任”。政治认同方面，87.99%的人对“人民代表大会制度、社会主义协商民主制度”表示“非常赞同”和“赞同”，95.66%的人对“以习近平总书记为核心的党中央领导集体”充满信心，反映出“00后”大学生思想政治状况主流向好。
（三）价值观念和道德修养
大多数“00后”大学生能够树立正确的价值观念，95.05%的人能完整正确地表述出社会主义核心价值观，95.25%的人赞同“培育和践行社会主义核心价值观”，76.45%的人认为“为民族和国家做出巨大贡献”最能体现一个人的价值。在回答“你认为哪一项是取得人生和事业成功的最重要的因素”时，78.31%的人选择“脚踏实地的努力、孜孜以求的学习、高超的个人业务能力和业务素质”。94.01%的人对网络盛行的“佛系青年”“丧文化”不赞同，认为其是消极逃避的人生态度。“00后”大学生道德修养总体表现良好，99.18%的人对破坏公共设施、随手乱扔垃圾、公共场合大声喧哗、浪费资源等行为，选择“不赞同，会对不文明行为加以阻止”，在回答“最难忍受的校园不文明行为”时，排前4位的是：“在食堂买饭插队”“随手乱扔垃圾”“在宿舍走廊大声说话”“男女生行为过于亲昵”。
（四）学习生活和心理健康
“00后”大学生学习目标明确，心理健康状态良好，有清晰的自我定义和人生规划，对未来充满梦想和憧憬。课余时间安排方面，排前3位的是：“学习”“参加各种社会活动”“勤工助学”。心理健康方面，在回答“对所在班级同学或寝室成员间人际关系氛围的感受”时，77.07%的人选择“关系融洽，真诚友善，互帮互助，团结向上”;在回答“当遇到挫折和困惑时”时，心理问题调节方法排前3位的是：“找同学和好友倾诉”“听取父母的意见”“参加各种活动让自己忙起来忘掉不愉快”。 三、存在的问题
当前，“00后”大学生思想政治状况总体呈现乐观态势，但通过调查发现，仍存在一些不可忽视的问题。
（一）对意识形态领域的重要问题存在认识模糊的状况
调查中，26.54%的人对马克思主义信仰、共产主义信仰和中国特色社会主义共同理想表示“不太清楚或很难实现”。一部分“00后”大学生在理想信念方面呈现的模糊状态，进一步凸显了新时代高校思想政治教育工作的紧迫性和重要性，应该引起教育工作者的高度重视和深刻警醒。
（二）道德认知与道德行为上存在知行不一的问题
调查中，67.15%的人表示“非常崇敬道德模范、英雄人物，而且认为向英雄模范学习不能只停留在嘴上”，95.25%的人表示“诚信是为人处世之本，也是自己的行为准则”，91.32%的人表示“如果身边的同学突然遭遇疾病等重大变故，会尽自己所能帮助其渡过难关”。可见大多数“00后”大学生能够理解和明白为他人和社会奉献自己力量的重要作用，道德认知较为准确，但在转化为道德实践的过程中存在偏差，如：23.49%的人对考试作弊、逃课、论文剽窃等行为认为“可以理解甚至自己也经常这么做”，32.64%的人表示“再感人的英雄事迹也无法挽回道德的滑铁卢，更不愿意奉献后流血又流泪”。
（三）“重个人、轻社会”，家国情怀和使命意识存在一定程度的缺失
调查中，63.27%的人将“前途光明、高薪厚禄、衣食无忧、光宗耀祖”作为学习的目的，仅有20.45%的人选择到“祖国需要的地方”，22.31%的人选择“不愿意为国家、社会牺牲和奉献”。反映出一部分“00后”大学生以自我为中心，没有站在将个人发展融入实现民族复兴中国梦的伟大实践这个高度，去把握个人前途命运。
（四）校园新媒体对大学生思想政治引领的实效性不强
调查中，在回答“你从哪些渠道了解国家大事”时，81.82%的人选择“用智能手机上网浏览”，短平快的新媒体已成为“00后”大学生了解时事政治的最主要方式和途径，远远超过电视、报纸、杂志等传统媒介。但79.55%的人“只是偶尔甚至从来不看校园网站和新媒体宣传平台”，受访者表示校园网站和新媒体平台内容主要以发布通知、传达会议精神为主，内容单调枯燥、形式呆板无新意、功能性不强，与学习生活的实际需求相脱离，在信息传递、美观性、视觉效果、使用速度等方面，缺乏人性化设计。
（五）网络依赖和患网络综合症的大学生与日俱增
调查中，29.34%的人表示“几乎从早到晚都上网”，在回答“大学生活压力主要来源”时，排前3位的是：“考试成绩”“就业升学压力”“人际关系压力”。在访谈中很多大学生表示自己和身边的同学经常在寝室熄灯后依旧熬夜上网或玩手机，有的人沉溺网络游戏黑白颠倒、作息紊乱、体质下降、精神颓废、不思进取乃至荒废学业。有受访者描述寝室日常生活，虽然都在寝室，却各自沉默不语玩手机。长期的网络社交导致一些“00后”大学生沟通能力下降、人际交往能力减退，有的大学生在虚拟的网络中表现得阳光积极，放下手机却备感孤独落寞，面对现实世界更是无所适从。新媒体带来便捷的同时，对“00后”大学生身心健康也带来了巨大隐患，甚至严重影响高校的人才培养质量。
四、加强和改进大学生思想政治教育工作的几点思考 新媒体时代加强和改进大学生思想政治教育工作，必须准确把握“00后”大学生的成长规律、教书育人规律和思想政治教育规律，充分融合第一课堂和第二课堂全方位育人功效，着力提升思想政治教育的实效性、针对性和亲和力。
（一）推动理想信念教育贯穿教育教学全过程
革命理想高于天，没有坚定的理想信念，报国只能成为一纸空谈。目前，一部分“00后”大学生之所以在理想信念上模糊错位，根本原因是没有把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上[1]。为此，高校要牢牢把握新媒体领域的话语权，进一步加强校园新媒体建设，切实提升运用新媒体宣传新思想的能力，增强新媒体思想政治教育的时代感和吸引力[2]。应针对“00后”大学生思想政治观念多元化、多样性、趋利性的特点，通过专题讲座、海报宣传、报告宣讲、汇报交流、座谈研讨等多种形式，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，让学生懂得马克思主义是历史和人民的选择，懂得历史和现实已经并将继续证明，只有社会主义才能救中国，才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。同时，教育工作者要敢于直面各种错误思潮和观点，旗帜鲜明地进行剖析和批判，做到解决理论问题和实际问题相结合，教育引导大学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，引导他们做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
（二）强化校园新媒体思想价值引领的重要作用
“00后”大学生是新媒体应用的主体力量，其思想观念、价值理念深受新媒体影响。高校要提高利用新媒体构筑思想政治教育新阵地的能力，运用好微博、微信、易班、微视频、微电影等新媒体平台，丰富校园新媒体内容，打造一批有影响力的校园新媒体“品牌网络文化作品”，在形式上与大学生日常学习生活、情感世界、情趣爱好紧密联系，既贴近实际需求，深受喜爱，引起广泛共鸣，又能起到思想价值引领作用。要加强校园新媒体宣传队伍建设，教育工作者要对大学生关注的社会热点问题、重大突发事件，进行及时有效的引导，针对错误言论和歪风邪气敢于亮剑、主动斗争，牢牢把握舆论话语权和主导权。要利用校园新媒体高唱爱国主义、家国情怀的主旋律，让健康、积极向上的主流思想占领网络阵地，既要把新媒體打造成教师了解大学生思想动态的重要渠道，更使其成为大学生正确理解国情、社会，传递正能量之所，教育和引导大学生正确认识时代责任和历史使命，为进一步提升大学生思想政治教育的实效性增添新助力。
（三）创新实践育人的有效载体和形式内容 天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。毛泽东同志曾指出：“一切真知都是从直接经验发源的。”实践既是大学生人生观、价值观、世界观形成发展的源泉，也是将理论知识转化应用于现实生活的有效途径，更是高校开展素质教育和思想政治教育的重要方式。只有让大学生通过参与社会实践，亲身体验、观察思考，才能把习近平总书记关于“教育引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”的要求真正落到实处。高校要充分挖掘社会实践的深刻内涵，不断改革和创新实践模式，丰富和拓展实践内容，按照“受教育、增知识、长才干”的基本要求强化内容的设计和指导，除开展支教、志愿服务、参观革命遗址等活动外，还要探索将实践项目与大学生专业课程和专业知识相结合，发挥体验式教育功效，鼓励和引导大学生学以致用，思考如何将自身的成长成才与国家民族发展相结合，增强社会责任感。要挖掘有效的社会实践资源、创新实践载体，探索高校与政府、企事业单位合作、开发和共建一批品牌化、专业性、质量好、形式新的实践教育基地，避免盲目性或随意性较大的实践，确保社会实践的高质量、长效性和实效性。
参考文献：
[1]习近平.推进党的建设新的伟大工程要一以贯之[J].求是，2019（19）.
[2]蒋连霞，施亚玲，向兴华，王科.新时代加强和改进研究生思想政治教育工作的现实思考——基于对广东省研究生思想政治狀况的调查[J].思想教育研究，2019（1）.
Abstract：At the beginning of the new semester in September 2018， colleges and universities have welcomed the “post-2000s generation” college students， and universities have entered the stage of the “post-2000s generation” college students. For the purpose of further understanding the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students， the research group carries out an investigation and studies on the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students in our province from multiple dimensions. Based on the collected survey data， this paper makes a comprehensive analysis and puts forward suggestions on strengthening and improving the ideological and political education of “post-2000s generation” college students.
Key words：new media; post-2000s generation; college students; investigation and study on the ideological and political situation
（责任编辑：陈 树）
关键词：新媒体;“00后”;大学生;思想政治状况调研
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2020）05-0113-03
2018年9月，各高校陆续迎来2000年以后出生的学生群体（以下简称“00后”大学生）。“00后”大学生与“70后”“80后”“90后”大学生的成长环境、时代背景等有着显著不同，移动互联网、智能手机的广泛普及，深刻影响着“00后”大学生的生活方式和思维方式。正如泰普斯科特所说，现在已经诞生了一种新型连线居民，他们作为在比特世界中成长的“网络世代”，表现出与前辈迥异的思维方式与行为模式，他们以截然不同的方式积极学习、生活、工作、交流、娱乐和创造社群，进而也推动了新的社会变革、创造新的社会结构。面对新形势新任务新要求，做好大学生思想政治教育工作，必须坚持因事而化、因时而进、因势而新，教育工作者要深入研究新媒体给“00后”大学生思想状况带来的深刻变化和影响，及时转变工作思路，创新方式方法，丰富形式内容，制定更加有效和有针对性的思想政治教育方案。
一、调查概况
为深入了解“00后”大学生的思想政治状况，课题组选定哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨医科大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、黑龙江中医药大学等8所在哈高校部分全日制“00后”大学生为调研对象，涵盖理、工、农、医、文、史、哲等多学科门类的学生。调查于2019年4—6月开展，采用随机抽样的方式发放问卷2 000份，回收有效问卷1 874份，有效率为93.70%。课题组还组织了多场座谈、访谈等调查活动，累计100余名“00后”大学生参与。调查结束后，采用SPSS2.0软件对数据进行统计。
调查问卷为课题组自行设计，有四方面指标：一是新媒体的应用和网络素养，主要了解“00后”大学生使用智能终端的时间、用途、影响等情况;二是政治态度和政治行为，主要了解“00后”大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度及政治参与、入党动机等的看法;三是价值观念和道德修养，主要了解“00后”大学生对英模人物的看法，对校园道德状况的评价和自身道德行为的认知等情况;四是学习生活和心理健康，主要了解“00后”大学生的学习状态、寝室生活、人际关系、心理压力来源，以及面对困难和挫折时的自我调节方法等情况。
二、数据分析
调查结果显示，“00后”大学生普遍热爱祖国，拥护党的领导，乐于投身新时代中国特色社会主义建设伟大事业，勤奋求学，乐于助人，是非分明，能够合理和健康地应用新媒体求取知识，增长见识，拥有积极向上的精神风貌。
（一）新媒体的应用和网络素养
应用方面，绝大部分“00后”大学生能够有效运用新媒体，合理分配上网时间，新媒体应用排前4位的是：“娱乐”“学习”“交流”“购物”，70.46%的人选择“在需要的时候”和“较少”上网，78.31%的人认为上网不影响学习且有助于学习。网络素养方面，83.26%的人在不同媒体对同一热点事件的报道有出入时，倾向于主流媒体的报道。在回答“网络上出现的蛊惑造谣、危害社会秩序的言论，你怎么看”时，76.86%的人选择“为了哗众取宠，博人眼球”和“别有用心，有国外反动势力支持”，反映出“00后”大学生在各种思潮相互激荡的环境中能够保持理性和清醒的头脑。
（二）政治态度和政治行为
新媒体时代复杂多元的社会思潮通过新媒体迅速传播，不可避免地影响着“00后”大学生的政治态度和政治行为。理想信念方面，他们普遍理想信念坚定，有较高的政治觉悟，94.01%的人对“习近平新时代中国特色社会主义思想作为实现中华民族伟大复兴的行动指南”表示“非常赞同”和“赞同”，对实现“两个一百年”奋斗目标充满信心。政治参与方面，在回答“成为合格的社会主义建设者和可靠接班人，肩负起中华民族伟大复兴的歷史重任，你怎么看？”时，86.63%的人认同“这是自己义不容辞的责任”。政治认同方面，87.99%的人对“人民代表大会制度、社会主义协商民主制度”表示“非常赞同”和“赞同”，95.66%的人对“以习近平总书记为核心的党中央领导集体”充满信心，反映出“00后”大学生思想政治状况主流向好。
（三）价值观念和道德修养
大多数“00后”大学生能够树立正确的价值观念，95.05%的人能完整正确地表述出社会主义核心价值观，95.25%的人赞同“培育和践行社会主义核心价值观”，76.45%的人认为“为民族和国家做出巨大贡献”最能体现一个人的价值。在回答“你认为哪一项是取得人生和事业成功的最重要的因素”时，78.31%的人选择“脚踏实地的努力、孜孜以求的学习、高超的个人业务能力和业务素质”。94.01%的人对网络盛行的“佛系青年”“丧文化”不赞同，认为其是消极逃避的人生态度。“00后”大学生道德修养总体表现良好，99.18%的人对破坏公共设施、随手乱扔垃圾、公共场合大声喧哗、浪费资源等行为，选择“不赞同，会对不文明行为加以阻止”，在回答“最难忍受的校园不文明行为”时，排前4位的是：“在食堂买饭插队”“随手乱扔垃圾”“在宿舍走廊大声说话”“男女生行为过于亲昵”。
（四）学习生活和心理健康
“00后”大学生学习目标明确，心理健康状态良好，有清晰的自我定义和人生规划，对未来充满梦想和憧憬。课余时间安排方面，排前3位的是：“学习”“参加各种社会活动”“勤工助学”。心理健康方面，在回答“对所在班级同学或寝室成员间人际关系氛围的感受”时，77.07%的人选择“关系融洽，真诚友善，互帮互助，团结向上”;在回答“当遇到挫折和困惑时”时，心理问题调节方法排前3位的是：“找同学和好友倾诉”“听取父母的意见”“参加各种活动让自己忙起来忘掉不愉快”。 三、存在的问题
当前，“00后”大学生思想政治状况总体呈现乐观态势，但通过调查发现，仍存在一些不可忽视的问题。
（一）对意识形态领域的重要问题存在认识模糊的状况
调查中，26.54%的人对马克思主义信仰、共产主义信仰和中国特色社会主义共同理想表示“不太清楚或很难实现”。一部分“00后”大学生在理想信念方面呈现的模糊状态，进一步凸显了新时代高校思想政治教育工作的紧迫性和重要性，应该引起教育工作者的高度重视和深刻警醒。
（二）道德认知与道德行为上存在知行不一的问题
调查中，67.15%的人表示“非常崇敬道德模范、英雄人物，而且认为向英雄模范学习不能只停留在嘴上”，95.25%的人表示“诚信是为人处世之本，也是自己的行为准则”，91.32%的人表示“如果身边的同学突然遭遇疾病等重大变故，会尽自己所能帮助其渡过难关”。可见大多数“00后”大学生能够理解和明白为他人和社会奉献自己力量的重要作用，道德认知较为准确，但在转化为道德实践的过程中存在偏差，如：23.49%的人对考试作弊、逃课、论文剽窃等行为认为“可以理解甚至自己也经常这么做”，32.64%的人表示“再感人的英雄事迹也无法挽回道德的滑铁卢，更不愿意奉献后流血又流泪”。
（三）“重个人、轻社会”，家国情怀和使命意识存在一定程度的缺失
调查中，63.27%的人将“前途光明、高薪厚禄、衣食无忧、光宗耀祖”作为学习的目的，仅有20.45%的人选择到“祖国需要的地方”，22.31%的人选择“不愿意为国家、社会牺牲和奉献”。反映出一部分“00后”大学生以自我为中心，没有站在将个人发展融入实现民族复兴中国梦的伟大实践这个高度，去把握个人前途命运。
（四）校园新媒体对大学生思想政治引领的实效性不强
调查中，在回答“你从哪些渠道了解国家大事”时，81.82%的人选择“用智能手机上网浏览”，短平快的新媒体已成为“00后”大学生了解时事政治的最主要方式和途径，远远超过电视、报纸、杂志等传统媒介。但79.55%的人“只是偶尔甚至从来不看校园网站和新媒体宣传平台”，受访者表示校园网站和新媒体平台内容主要以发布通知、传达会议精神为主，内容单调枯燥、形式呆板无新意、功能性不强，与学习生活的实际需求相脱离，在信息传递、美观性、视觉效果、使用速度等方面，缺乏人性化设计。
（五）网络依赖和患网络综合症的大学生与日俱增
调查中，29.34%的人表示“几乎从早到晚都上网”，在回答“大学生活压力主要来源”时，排前3位的是：“考试成绩”“就业升学压力”“人际关系压力”。在访谈中很多大学生表示自己和身边的同学经常在寝室熄灯后依旧熬夜上网或玩手机，有的人沉溺网络游戏黑白颠倒、作息紊乱、体质下降、精神颓废、不思进取乃至荒废学业。有受访者描述寝室日常生活，虽然都在寝室，却各自沉默不语玩手机。长期的网络社交导致一些“00后”大学生沟通能力下降、人际交往能力减退，有的大学生在虚拟的网络中表现得阳光积极，放下手机却备感孤独落寞，面对现实世界更是无所适从。新媒体带来便捷的同时，对“00后”大学生身心健康也带来了巨大隐患，甚至严重影响高校的人才培养质量。
四、加强和改进大学生思想政治教育工作的几点思考 新媒体时代加强和改进大学生思想政治教育工作，必须准确把握“00后”大学生的成长规律、教书育人规律和思想政治教育规律，充分融合第一课堂和第二课堂全方位育人功效，着力提升思想政治教育的实效性、针对性和亲和力。
（一）推动理想信念教育贯穿教育教学全过程
革命理想高于天，没有坚定的理想信念，报国只能成为一纸空谈。目前，一部分“00后”大学生之所以在理想信念上模糊错位，根本原因是没有把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上[1]。为此，高校要牢牢把握新媒体领域的话语权，进一步加强校园新媒体建设，切实提升运用新媒体宣传新思想的能力，增强新媒体思想政治教育的时代感和吸引力[2]。应针对“00后”大学生思想政治观念多元化、多样性、趋利性的特点，通过专题讲座、海报宣传、报告宣讲、汇报交流、座谈研讨等多种形式，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，让学生懂得马克思主义是历史和人民的选择，懂得历史和现实已经并将继续证明，只有社会主义才能救中国，才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。同时，教育工作者要敢于直面各种错误思潮和观点，旗帜鲜明地进行剖析和批判，做到解决理论问题和实际问题相结合，教育引导大学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，引导他们做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。
（二）强化校园新媒体思想价值引领的重要作用
“00后”大学生是新媒体应用的主体力量，其思想观念、价值理念深受新媒体影响。高校要提高利用新媒体构筑思想政治教育新阵地的能力，运用好微博、微信、易班、微视频、微电影等新媒体平台，丰富校园新媒体内容，打造一批有影响力的校园新媒体“品牌网络文化作品”，在形式上与大学生日常学习生活、情感世界、情趣爱好紧密联系，既贴近实际需求，深受喜爱，引起广泛共鸣，又能起到思想价值引领作用。要加强校园新媒体宣传队伍建设，教育工作者要对大学生关注的社会热点问题、重大突发事件，进行及时有效的引导，针对错误言论和歪风邪气敢于亮剑、主动斗争，牢牢把握舆论话语权和主导权。要利用校园新媒体高唱爱国主义、家国情怀的主旋律，让健康、积极向上的主流思想占领网络阵地，既要把新媒體打造成教师了解大学生思想动态的重要渠道，更使其成为大学生正确理解国情、社会，传递正能量之所，教育和引导大学生正确认识时代责任和历史使命，为进一步提升大学生思想政治教育的实效性增添新助力。
（三）创新实践育人的有效载体和形式内容 天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。毛泽东同志曾指出：“一切真知都是从直接经验发源的。”实践既是大学生人生观、价值观、世界观形成发展的源泉，也是将理论知识转化应用于现实生活的有效途径，更是高校开展素质教育和思想政治教育的重要方式。只有让大学生通过参与社会实践，亲身体验、观察思考，才能把习近平总书记关于“教育引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”的要求真正落到实处。高校要充分挖掘社会实践的深刻内涵，不断改革和创新实践模式，丰富和拓展实践内容，按照“受教育、增知识、长才干”的基本要求强化内容的设计和指导，除开展支教、志愿服务、参观革命遗址等活动外，还要探索将实践项目与大学生专业课程和专业知识相结合，发挥体验式教育功效，鼓励和引导大学生学以致用，思考如何将自身的成长成才与国家民族发展相结合，增强社会责任感。要挖掘有效的社会实践资源、创新实践载体，探索高校与政府、企事业单位合作、开发和共建一批品牌化、专业性、质量好、形式新的实践教育基地，避免盲目性或随意性较大的实践，确保社会实践的高质量、长效性和实效性。
参考文献：
[1]习近平.推进党的建设新的伟大工程要一以贯之[J].求是，2019（19）.
[2]蒋连霞，施亚玲，向兴华，王科.新时代加强和改进研究生思想政治教育工作的现实思考——基于对广东省研究生思想政治狀况的调查[J].思想教育研究，2019（1）.
Abstract：At the beginning of the new semester in September 2018， colleges and universities have welcomed the “post-2000s generation” college students， and universities have entered the stage of the “post-2000s generation” college students. For the purpose of further understanding the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students， the research group carries out an investigation and studies on the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students in our province from multiple dimensions. Based on the collected survey data， this paper makes a comprehensive analysis and puts forward suggestions on strengthening and improving the ideological and political education of “post-2000s generation” college students.
Key words：new media; post-2000s generation; college students; investigation and study on the ideological and political situation
（责任编辑：陈 树）