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数学情境创设缺少真实性，情境与数学内容相脱离。情境创设应该从儿童发展的内在需要出发，应有真实性、数学味、发展性、吸引力。
数学教学中情境创设的误区与思考
【摘 要】
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数学情境创设缺少真实性，情境与数学内容相脱离。情境创设应该从儿童发展的内在需要出发，应有真实性、数学味、发展性、吸引力。
【机 构】
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河北省保定市望都县城内学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2017年4期
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