【摘 要】
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在课程思政背景下，各科教师都应积极探索课程思政建设的路径，突破学科壁垒，实现跨学科、跨专业协同育人。第二外语法语作为一门外语课程，思政建设存在难度，充分挖掘教材中的思政元素是二外法语课程思政的重要环节。以教材《新大学法语（第二版）》为例，教师主要可以从德育元素、美育元素、文化元素和时政元素四个方面挖掘思政元素，使课堂与思政元素有效融合，进而推进外语与思政学科知识的交叉融合，真正提升二外法语课程的综合育人效果。
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在课程思政背景下，各科教师都应积极探索课程思政建设的路径，突破学科壁垒，实现跨学科、跨专业协同育人。第二外语法语作为一门外语课程，思政建设存在难度，充分挖掘教材中的思政元素是二外法语课程思政的重要环节。以教材《新大学法语（第二版）》为例，教师主要可以从德育元素、美育元素、文化元素和时政元素四个方面挖掘思政元素，使课堂与思政元素有效融合，进而推进外语与思政学科知识的交叉融合，真正提升二外法语课程的综合育人效果。
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