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学生在学习过程中犯错是必然的，关键是如何对待。在一切为了学生的发展的新课程理念下，课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息、一个错误都是宝贵的教学资源。为此，课前教师应善于利用课前预设错误资源，在课堂上善于捕捉课中错误资源，善于课后反思错误资源，将学生的学习错误当作一种教育的契机，让错误变成师生共同发展的宝贵资源。