【摘 要】
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目的:考察小学生受欺负应对方式的现状,以及归因风格与受欺负应对方式的关系.方法:采用儿童归因风格问卷-修订版和“What I Would do”问卷对257名4～6年级的小学生进行测量.结
【机 构】
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中国.广东金融学院 广东广州 510521
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目的:考察小学生受欺负应对方式的现状,以及归因风格与受欺负应对方式的关系.方法:采用儿童归因风格问卷-修订版和“What I Would do”问卷对257名4～6年级的小学生进行测量.结果:①应对方式各维度的分数差异显著(F=95.260,P＜0.001);②应对方式的“默默承受”维度存在显著的性别差异(t=-3.437,P＜0.01);应对方式的年级差异不显著;③归因风格显著预测应对方式,具体为,正性事件普遍性(β=0.152,t=2.351,P＜0.05)、个体性(β=0.139,t=2.154,P＜0.05)显著预测“问题解决”;负性事件普遍性(β=-0.145,t =-2.282,P＜0.05)和正性事件个体性(β=0.135,t=2.127,P＜0.05)显著预测“向大人求助”;正性事件永久性(β=0.153,t=2.399,P＜0.05)显著预测“忽视”;负性事件普遍性(β=0.196,t=3.194,P＜0.05)、个体性(β=0.139,t=2.272,P＜0.05)显著预测“默默承受”;负性事件个体性(β=0.132,t=2.061,P＜0.05)显著预测“以牙还牙”.结论:小学生归因风格与受欺负应对方式存在密切的关系,归因风格越乐观,遭受欺负时的应对方式越积极;归因风格越悲观,遭受欺负时的应对方式越消极.
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