【摘 要】
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在教师教育的背景下，对小学教育专业人才的培养越来越呈现出实践性、系统性和一体化的倾向。同时，也逐步暴露出我国传统的小学教师培养模式所存在的问题，如缺少各专业发展环节的
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在教师教育的背景下，对小学教育专业人才的培养越来越呈现出实践性、系统性和一体化的倾向。同时，也逐步暴露出我国传统的小学教师培养模式所存在的问题，如缺少各专业发展环节的沟通、缺少可合作的伙伴、缺乏对教师教研能力的建构等等。鉴于此，构建教师教育背景下小学教育专业人才培养的新机制，是我们所面临的迫切任务。
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