足球运动具有独特的魅力，广受人们的喜爱，当前已经发展成为了最具影响力的单项体育运动。校园足球作为一项促进我国足球发展的举措，在我国中小学范围中开展得热火朝天。在此背景下，教师应如何有效发挥校园足球的积极作用，进一步创新小学足球教学方式，从而吸引更多学生参与校园足球，切身体验和感受足球运动的特殊魅力，这是必须加强重视的重要课题。对此，文章以校园足球为背景，重点分析了对小学足球教学方式。
　　世界各国人们都喜爱足球运动，主要是因为足球运动有着对抗性、悬念性及整体性的特点。现如今，国内足球运动水平相对来说整体不高，同时还存在一定的问题，从而阻碍着我国足球运动更好的发展。青少年是我国未来发展的主要力量，所以应该增强青少年足球运动积极性，增强青少年的足球运动水平，这对推进我国足球运动进一步发展具有重要意义。足球运动在我国小学课程设置中是一门必修课程，这表示我国高度重视青少年足球运动。
　　1 校园足球背景下小学足球教学方法
　　体育教学形式不能仅限于室内课堂教学，还应开展室外活动。体育教学活动应该是立足于体育知识教学的师生互动活动。在小学足球教学时教师应将室外教学结合室内教学，为学生打造活跃的学习氛围，促使学生积极参与足球教学活动。当然，还应为学生足球学习提供有利的条件，便于进一步提高学生体育技能。
　　1.1 足球基础知识与技能教学
　　小学足球教学需要明确学生进行足球运动的基础知识与技能的教学，这有助于促使学生更好的掌握足球运动知识与技能。其一，教师通过基础理论知识教学，在课堂教学中利用多媒体短视频分解播放和讲解知识等方式，来讲解足球运动基础知识和规则;其二，教师还需要结合实践活动，加强学生对足球基础知识技能锻炼，通过教师分解示范足球运动基础动作要领，让学生分组练习，促使学生更好的理解并掌握足球运动基础知识与技能，形成一定的足球素养。唯有如此，才能为更好的进行足球运动教学打下基础。
　　1.2 重视体教结合，提高足球素养
　　小学足球教学最基本的要求就是对学生讲解足球技能，当学生全面掌握了足球基础技能与主要规则，才可以更好的进行足球运动。对此，教师需要将体育课堂教学、校园足球训练及教学评价相结合，提高学生足球素养，从而获得较好的小学足球教学效果。比如，教师在针对“无球跑”技能进行教学时，首先可以通过在课堂上利用多媒体功能来回放慢动作，帮助学生可以深入了解该动作要领。之后，在实践训练环节教师应组织学生加强对穿插、反跑及迂回等动作的练习。除此之外，教师可以组织学生参与正式的校园足球比赛，借助足球比赛来增强学生对足球运动的认识。在进行体教结合教学时，教师需要按照学生实际表现情况，对学生进行必要的评价和鼓励，以此提高学生足球学习信心，从而进一步增强学生足球运动水平与能力。
　　1.3 采取多样化的教学方式
　　由于小学生心智发展还不够成熟，特别是低年级的学生，所以他们的自制力与运动力相对小学高年级学生而言会略显低下。假如教师只是选择传统的教学方式，不只会使学生对足球运动产生排斥心理，还容易影响到足球教学质量。所以，在进行小学足球教学时，教师应该实行多样化的教学方式，活跃足球教学氛围，从而让学生保持高度注意力。以脚背侧运球相关基础知识教学为例，当教师在進行讲解时，除了对学生讲解有关的技能与动作要领，也可以增设一些有趣的互动性环节，让学生两两分组，相互进行学习，通过这种方式来提高学生足球运动教学兴趣。
　　1.4 加强足球专业化训练
　　教师在针对高年级学生实施足球运动教学时，可以适当添加一些专业化训练，来增强学生身体素质。比如通过进行柔韧训练来增强学生韧带、肌肉的伸展功能及关节活动幅度能力，从而提高学生身体素质，提高学生足球运动训练效率和整体水平。基于校园足球背景下，小组足球运动教学需要逐步实现统一化和教学化模式。进一步促进学生足球运动技能的发展，尽量避免学生在足球教学活动或足球比赛中出现安全问题。同时，低年级小学生也可以进行柔然训练，但是应合理控制专业强度与难度，主要是为促使学生获得较好的热身效果，防止学生在足球训练时受伤。整体来说，小学足球教学过程中教师应该以学生不同情况为依据，采取相应的教学与训练模仿，让足球教学更具针对性，也可以较好的实现足球多样化教学，真正达到校园足球要求，促使学生具有较高的足球素养。
　　2 结语
　　综上所述，在小学体育教学中，足球教学属于一个重要组成部分，对小学生的健康发展具有极为重要的促进作用。在校园足球背景下，足球运动足球成为了校园集体活动的首要选择。在开展足球教学活动时，教师应根据学生特征与实际情况进行针对性、多样化的训练，提高学生足球学习兴趣，让学生掌握相应的足球知识与技能，同时培养学生体育素养。并且教师还应该注意理论与实践相结合，培养学生自主思考和领悟动作要领的能力，让学生可以将足球理论知识结合实践练习，从而进一步提高足球运动水平。
　　（作者单位：山西省晋中市祁县贾令镇小学）