政治课理论性较强，教师如果只是把抽象的、系统的、深刻的理论归纳成文字灌输给学生，即使老师付出再多的精力，也会收效甚微。传统的教学模式将我们的课堂变得死气沉沉，严重阻碍了学生主动性和积极性的发挥。教师和学生都遵循着惯性，机械地传授和学习知识，丝毫没有活力和趣味可言，更不要说课堂魅力。怎样让“枯燥”的政治课“活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？怎样把学生的注意力持久吸引到政治课中来？要想解决这些问题，就要靠政治课的魅力来改变。那么，怎样焕发政治课的魅力呢？下面谈谈我的一些体会。
　　一、用教师的人格魅力去营造宽松、愉悦充满魅力的课堂
　　优秀的政治老师都有着迷人的个人魅力，那就是他们都能够使得整个课堂充满情感，使枯燥乏味的政治课堂变得鲜活生动。乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。只有有着丰富学识的教师，才会教育出爱学习、爱思考的学生；才会在课堂上得心应手，左右逢源；才会在课堂上引经据典，谈笑风生；才会睿智幽默，诙谐风趣；才会让学生在“上下五千年，纵横九万里”的广阔空间中领略政治文化的精彩和魅力；才会让学生有“听君一席话，胜读十年书”的收获和感慨。
　　二、教师的语言要生动、流畅，幽默风趣，富有感染力
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻地指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”作为一名政治教师，更应该重视对课堂语言艺术的挖掘和把握，让课堂语言充满魅力，教师的语言技巧是他的魅力所在。对于政治课教师来说，要想改变政治课堂枯燥、抽象、沉闷的旧貌，使政治课充满魅力，就必须努力塑造自己的语言形象，提高自己的语言素质，让语言成为思想政治课教学改革的领头雁。教师的语言如果丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。让学生把学习当成是一种享受，充分感受到学习带来的快乐。教师授课的语言是否流畅直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最基本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是性情豁达，思想乐观的自然流露，是一种健康而完备的精神状态，也是构成优秀教师品质的一个要素。
　　三、建立融洽的师生关系，构建良好的学习氛围
　　古人云：“感人心者莫先乎情。”教师对学生倾注一腔热情，不仅可以提高、增强学生的兴趣，甚至能够因此转化为学生自身积极向上的动力。师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系，和谐融洽的师生关系会对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。传统的“师道尊严”，严重抹杀了学生的个性，师生之间缺乏平等的沟通和对话，师生关系存在很大隔阂。如果我们的教师每天都戴着同样的一幅面具走进课堂，在教学过程中将自己完全和学生隔离开来，封闭自己的情感，甚至板起面孔上课。毫无疑问，这样的课肯定上得枯燥、无味、不受学生欢迎。和谐的新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。教师将自己的情感注入教学中，完全沉浸到了教学之中，找到情感的契合点，注入自己所有的情感，教师整个身心的投入，是教师“自我”的凸现，是教师知识、修养和智慧的结晶。因此，我们每一位教师首先要更新教育观念，从“师道尊严”中解脱出来，俯下身子，与学生交朋友，去倾听学生们的心声。
　　良好的师生关系是有巨大的教育力量的，和谐、融洽的师生关系能充分挖掘并发展每个学生独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望和创造激情，使学生的个性得到自由健康的发展，从而使学生的学习积极性被充分地激发出来。
　　打造魅力政治课堂，这是一个新时代对新型政治教师的召唤，也是每一个政治教师不断追求的更高境界。政治课教学过程不仅是一种传授道德知识的过程，也是师生情感交融、思想共鸣的过程。教师不是板着面孔的空洞说教，而是要为学生创设愉快、宽松的学习环境，让学生乐于学习，才能有利于发挥学生的主体作用，发挥其内在潜质，让他们自主地参与到课堂中去，全身心地融入到学习中。政治教学应该让它洋溢着生活的气息，使之从神圣的殿堂走入学生们的心中，用人性化思想塑造学生，真正构建一个和谐的课堂，使政治课充满魅力。
　　
　　（杞县高中）