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以班级活动为载体。从活动理论和班级组织自身特点2个角度出发，阐述在班级活动中进行心理健康教育的理论依据，并提出挖掘班级活动中心理健康教育资源路径，构建参与活动—情感体验-调整认知—教育评价（行为外显）的心理健康教育模式。
班级活动中的心理健康教育
【摘 要】
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以班级活动为载体。从活动理论和班级组织自身特点2个角度出发，阐述在班级活动中进行心理健康教育的理论依据，并提出挖掘班级活动中心理健康教育资源路径，构建参与活动—情感体
【机 构】
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盐城卫生职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2011年11期
【基金项目】
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江苏省高校思想政治教育研究课题“高校班级活动中的心理健康教育研究”(SGSY2009YB331)成果
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