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【摘 要】语文作文一直是初中学习的主要模块之一，也是难点之一。学生害怕写作文，常常敷衍了事。凑字数、内容空泛是目前学生的写作态度，教学模式的传统、没有写作兴趣、缺乏写作素材、没有足够的阅读量、不尝试都是造成学生的写作水平无法提升的主要原因。教师如何能结合教材有效的提升学生的写作兴趣和写作水平；如何能做到正确引导都是目前学生与老师极需面临的一大问题。
【关键词】苏教版；初中语文；写作教学；探讨
作文是指经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。在学生时代，语文是教学的重中之重，语文是基础教育中的一门教学科目，语言文化便是其教学的主要内容，学好语文是学好其它课程的基础，语文的学习就离不开写作，学好作文便是学生面临的挑战。如今，初中语文作文教学到了尴尬的境地，想法单一，不具真实性，更缺乏生活性。而教学的一成不变也为这份挑战添上了难度，教师应当把调动学生的积极性放在首位，兴趣是最好的老师，要让学生在写作中得到快乐和满足。本文以苏教版初中语文为探讨对象，以完善教学方案，提高教学指导为目的。
一、苏教版初中语文教材
⑴改革创新
教材是教师教学的灵魂，更是学生学习的核心，教材产生的作用不仅是教会学生如何写作，更应该注重于教育学生学会思考、提高阅读和理解能力。一本好的教材能充满激起学生的学习兴趣，兴趣是提高写作水平的一大关键。随着时代的进步，学生的思维模式产生了巨大的变化，他们注重创新，拒绝死板。以人为本，以激发学生的兴趣和创新精神为主，简化头绪、避免繁琐、突出重点、致力于提高学生的写作素养。多选取时下初中生关注的热门话题，以此为题材的质量优秀的好文章，符合学生的身心特点。当然，也可以在教材的基础上，增加光盘、卡片的教学方式，让学生产生强烈的好奇心。
⑵开放性理念
好的教材不能只注重于文章质量和数量的选取，这固然重要，但是也要激发学生开发和创新的空间，让他们学会思考，让他们有充分的想象空间，这也可以满足各类学生不同的学习和发展目标。
⑶调动学生的积极性
教材的选文过于严谨，缺乏活泼性，也就减少了学生想继续读下去的兴趣，多选用一些时代性强、题材新颖、可读性强的文章。注重学生的写作素养，多设立一些写作训练，写作，口语交际、情景模式，从各方面入手，充分调动学生积极的学习态度，良好的写作思维。
二、写作教学
⑴教学方式
随着时代的进步，学生的观念、思维模式已发生巨大变化，而教师的教学方式仍然采用传统的教学方式，没有根据时代的发展及时更新自己的教学方式，也就导致了教学质量不够高，不能很好的發挥教师真正的教学水平。优化教学模式，在写作教学的同时难以培养和激发学生的写作积极性。
⑵培养学生的写作积极性
先要让学生对写作产生兴趣，兴趣是最好的老师。教师可以在每天的上课中准备几篇优秀的具有代表性文章发给学生传看或者朗读，让学生感受到文字语言的奥妙，产生强烈的好奇心，从而愿意尝试。自我表现是每个孩子都愿意去做的事，找准学生的心理，对症下药，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作积极性，找到适合学生学习的写作方法。鼓励学生多尝试，实践出真知，在实践中找出问题并解决问题，这是最有效的提高写作水平的方法之一。
⑶多看多想多写
教师应把“三多”的重要性贯彻到学生的日常中，让学生在“多看多想多写”中提高文学素养和写作水平。
①“多看”引导学生多阅读一些可读性强、题材新颖、专业性强的好文章，在提高学生阅读理解的同时还能提高学生的写作技巧，用心积累，取其精华，持之以恒，长此以往自然在写作时言之有物，改掉内容空乏这一写作大忌。
②“多想”是为了培养学生的文学素养，好的文章不只能带给读者好的精神感受，还能让读者在谜团中豁然开朗。在阅读好文章的同时，学生要思考作者这篇文章好在哪里，以便取其精华。学习使人产生动力，而思考则让人在学习中进步。所以，思考是写作中必不可少的一部分，也是人生旅途最为重要的一部分。
③“多写”是为了锻炼学生的文学水平和文字水平，写得多了，学生就能知道毛病出现在哪里，以便更好的改正它。告诉学生生活中的每一件事都可以当做写作的素材，生活是另一方面的老师。
⑷感受生活，积累写作素材
现在的孩子随着社会的进步物质条件也是越来越好，更多的是家中独子，在长辈的溺爱下，慢慢形成了不与人沟通交往，缺少情感，更加缺乏对生活的感受和领悟。没有写作素材，缺乏写作情感是目前学生写不好作文的一大因素。写作源于生活，生活是写作的源泉，生活是丰富多彩的，作为学生不能只关注于学习，盲目的追求高分数。走进生活，多与人交流沟通，走出自己的世界，感受生活中的点点滴滴，用心创作，注重真情实感，做到不敷衍、不反感，其实生活中的每一件事都可以写进文章，所以多与人交往、感受生活是写作中一大组成部分。
⑸激励前进
教师要做到正确引导，当学生开始尝试写作时，一定要进行鼓励政策，使每个学生都有自己被重视、被赏识的感觉，从而内心受到鼓舞，增强自信。比如学生的每次写作，老师都要做到用心阅读，这不仅是对学生的尊重也是对作者的尊重，用心写评语，画出学生写得比较优秀的地方，也要用适当的语言指出是很恰当的部分。既能增强学生对写作的兴趣、写作的信心，还能让学生明白不足并加以改正。
结束语
作文，本应该是真情流露的过程，现在却成了流水账、内容空泛、敷衍了事，作文已经成为学生重点学习的一大模块，在当前的应试教育的背景下，教学的一成不变，学生的心理负担，都造成了语文作文教学的困境，教师要改革创新，增强语文写作的有效性，调动学生对语文作文的积极性，点燃学生文字创作的激情，正确引导学生走进生活、感受生活、多与人沟通交往，用心创作。写作是一件需要持之以恒的事情，一朝成功是不可能的，它离不开方方面面的学习。总而言之，写作就是让学生走进生活、感受生活，在生活中积累素材。初中语文作文要适应时代的发展，以人为本。掌握写作特点，提高写作学习效率。
【参考文献】
[1]李转萍.初中语文写作教学中写作要素分析[J].学周刊，2014（12）：50
[2]盖立仓.初中语文写作教学有效性的探索[J].学周刊，2013（14）：29
[3]陈玉泉.初中语文写作教材分析与教学建议[J].读与写（教育教学刊），2013（03）：90-91
【关键词】苏教版；初中语文；写作教学；探讨
作文是指经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。在学生时代，语文是教学的重中之重，语文是基础教育中的一门教学科目，语言文化便是其教学的主要内容，学好语文是学好其它课程的基础，语文的学习就离不开写作，学好作文便是学生面临的挑战。如今，初中语文作文教学到了尴尬的境地，想法单一，不具真实性，更缺乏生活性。而教学的一成不变也为这份挑战添上了难度，教师应当把调动学生的积极性放在首位，兴趣是最好的老师，要让学生在写作中得到快乐和满足。本文以苏教版初中语文为探讨对象，以完善教学方案，提高教学指导为目的。
一、苏教版初中语文教材
⑴改革创新
教材是教师教学的灵魂，更是学生学习的核心，教材产生的作用不仅是教会学生如何写作，更应该注重于教育学生学会思考、提高阅读和理解能力。一本好的教材能充满激起学生的学习兴趣，兴趣是提高写作水平的一大关键。随着时代的进步，学生的思维模式产生了巨大的变化，他们注重创新，拒绝死板。以人为本，以激发学生的兴趣和创新精神为主，简化头绪、避免繁琐、突出重点、致力于提高学生的写作素养。多选取时下初中生关注的热门话题，以此为题材的质量优秀的好文章，符合学生的身心特点。当然，也可以在教材的基础上，增加光盘、卡片的教学方式，让学生产生强烈的好奇心。
⑵开放性理念
好的教材不能只注重于文章质量和数量的选取，这固然重要，但是也要激发学生开发和创新的空间，让他们学会思考，让他们有充分的想象空间，这也可以满足各类学生不同的学习和发展目标。
⑶调动学生的积极性
教材的选文过于严谨，缺乏活泼性，也就减少了学生想继续读下去的兴趣，多选用一些时代性强、题材新颖、可读性强的文章。注重学生的写作素养，多设立一些写作训练，写作，口语交际、情景模式，从各方面入手，充分调动学生积极的学习态度，良好的写作思维。
二、写作教学
⑴教学方式
随着时代的进步，学生的观念、思维模式已发生巨大变化，而教师的教学方式仍然采用传统的教学方式，没有根据时代的发展及时更新自己的教学方式，也就导致了教学质量不够高，不能很好的發挥教师真正的教学水平。优化教学模式，在写作教学的同时难以培养和激发学生的写作积极性。
⑵培养学生的写作积极性
先要让学生对写作产生兴趣，兴趣是最好的老师。教师可以在每天的上课中准备几篇优秀的具有代表性文章发给学生传看或者朗读，让学生感受到文字语言的奥妙，产生强烈的好奇心，从而愿意尝试。自我表现是每个孩子都愿意去做的事，找准学生的心理，对症下药，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作积极性，找到适合学生学习的写作方法。鼓励学生多尝试，实践出真知，在实践中找出问题并解决问题，这是最有效的提高写作水平的方法之一。
⑶多看多想多写
教师应把“三多”的重要性贯彻到学生的日常中，让学生在“多看多想多写”中提高文学素养和写作水平。
①“多看”引导学生多阅读一些可读性强、题材新颖、专业性强的好文章，在提高学生阅读理解的同时还能提高学生的写作技巧，用心积累，取其精华，持之以恒，长此以往自然在写作时言之有物，改掉内容空乏这一写作大忌。
②“多想”是为了培养学生的文学素养，好的文章不只能带给读者好的精神感受，还能让读者在谜团中豁然开朗。在阅读好文章的同时，学生要思考作者这篇文章好在哪里，以便取其精华。学习使人产生动力，而思考则让人在学习中进步。所以，思考是写作中必不可少的一部分，也是人生旅途最为重要的一部分。
③“多写”是为了锻炼学生的文学水平和文字水平，写得多了，学生就能知道毛病出现在哪里，以便更好的改正它。告诉学生生活中的每一件事都可以当做写作的素材，生活是另一方面的老师。
⑷感受生活，积累写作素材
现在的孩子随着社会的进步物质条件也是越来越好，更多的是家中独子，在长辈的溺爱下，慢慢形成了不与人沟通交往，缺少情感，更加缺乏对生活的感受和领悟。没有写作素材，缺乏写作情感是目前学生写不好作文的一大因素。写作源于生活，生活是写作的源泉，生活是丰富多彩的，作为学生不能只关注于学习，盲目的追求高分数。走进生活，多与人交流沟通，走出自己的世界，感受生活中的点点滴滴，用心创作，注重真情实感，做到不敷衍、不反感，其实生活中的每一件事都可以写进文章，所以多与人交往、感受生活是写作中一大组成部分。
⑸激励前进
教师要做到正确引导，当学生开始尝试写作时，一定要进行鼓励政策，使每个学生都有自己被重视、被赏识的感觉，从而内心受到鼓舞，增强自信。比如学生的每次写作，老师都要做到用心阅读，这不仅是对学生的尊重也是对作者的尊重，用心写评语，画出学生写得比较优秀的地方，也要用适当的语言指出是很恰当的部分。既能增强学生对写作的兴趣、写作的信心，还能让学生明白不足并加以改正。
结束语
作文，本应该是真情流露的过程，现在却成了流水账、内容空泛、敷衍了事，作文已经成为学生重点学习的一大模块，在当前的应试教育的背景下，教学的一成不变，学生的心理负担，都造成了语文作文教学的困境，教师要改革创新，增强语文写作的有效性，调动学生对语文作文的积极性，点燃学生文字创作的激情，正确引导学生走进生活、感受生活、多与人沟通交往，用心创作。写作是一件需要持之以恒的事情，一朝成功是不可能的，它离不开方方面面的学习。总而言之，写作就是让学生走进生活、感受生活，在生活中积累素材。初中语文作文要适应时代的发展，以人为本。掌握写作特点，提高写作学习效率。
【参考文献】
[1]李转萍.初中语文写作教学中写作要素分析[J].学周刊，2014（12）：50
[2]盖立仓.初中语文写作教学有效性的探索[J].学周刊，2013（14）：29
[3]陈玉泉.初中语文写作教材分析与教学建议[J].读与写（教育教学刊），2013（03）：90-91