【摘 要】
：
生态翻译学指出,翻译是译者适应翻译所处生态环境的一种选择行为,它的研究聚焦于译者适应选择与翻译所处生态环境之间互联互通的关系.儿童文学翻译应当与儿童文学自身的特点吻合,译者需要适应并选择翻译所处的大生态环境以及儿童文学翻译所处的生态环境.本研究以儿童文学作品The Wind in the Willows(《杨柳风》,该汉语译名为该书的译作者、著名翻译家孙法理先生所译)的翻译为例,从语言维、文化维、交际维三个维度探讨生态翻译学视角下儿童文学的翻译策略.
【机 构】
：
山东理工大学外国语学院,山东淄博255000
论文部分内容阅读
生态翻译学指出,翻译是译者适应翻译所处生态环境的一种选择行为,它的研究聚焦于译者适应选择与翻译所处生态环境之间互联互通的关系.儿童文学翻译应当与儿童文学自身的特点吻合,译者需要适应并选择翻译所处的大生态环境以及儿童文学翻译所处的生态环境.本研究以儿童文学作品The Wind in the Willows(《杨柳风》,该汉语译名为该书的译作者、著名翻译家孙法理先生所译)的翻译为例,从语言维、文化维、交际维三个维度探讨生态翻译学视角下儿童文学的翻译策略.
其他文献
大数据时代的到来,不仅给大学教学实践带来了新的技术革命,更以强势的技术力量倒逼着学界反思主体价值的成就与重塑.智慧课堂是大数据技术在大学教学技术改革的重要形式,它把传统的教学场景拖拽到数据技术打造的赛博空间;改变了传统大学教育的价值导向,高扬了技术理性,更改变了传统教学的权力结构,把数据权力推送到大学教学的舞台.舍恩伯格的《大数据时代》,为批判智慧课堂的技术理性、回归教学的人文底蕴,提供了反思的视角和批判的立场.
高校思想政治理论课“四课联动”教学有利于增强思政课教学的实效性.高校思想政治理论课“四课联动”教学的理论依据主要为马克思主义人学理论与马克思主义系统结构理论.基本原则主要有整体性、协同性、实践性,实践路径包括:坚持整体推进,构建“四课联动”教学发展新格局.坚持改革创新,推进“四课联动”教学上水平;坚持规范管理,健全“四课联动”体制机制;坚持质量意识,提升思政课教师整体素质.
“U-G-S教师教育共同体”的构建是响应国家教育供给侧结构性改革战略的重要举措,是教育教学改革的重要工作环节,对促进各地教育教学健康持续发展影响深远.目前,“U-G-S教师教育共同体”建设依然处于发展过程中,在人才培养方法设计、地方政府部门职能发挥、各地中小学校的实践教学开展以及政府、高校和中小学之间的协同等方面都不同程度地存在问题.为此,基于“U-G-S教师教育共同体”的实践优势和现实冲突,文章提出优化培养方案、加强教学实践和落实制度保障以及搭建协同平台的具体路径策略,以期为相关研究提供一定参考.
基于ESP需求理论,以“一带一路”倡议为背景,结合《商英国标》要求,针对应用型本科高校商务英语人才培养模式面临的诸多问题,以市场需求为导向尝试对商务英语人才培养模式进行改革研究,采取重设教学目标、增加应用型课程比例来优化课程体系、完善网络信息教育平台、创新环境和实践形式、升级多元评价系统等策略,期望培养“英语+X”复合型商务英语人才,更好地满足“一带一路”建设的需求.
通过梳理物理、化学、生物学科教学硕士学位论文的学术取向,挖掘了三个专业学位论文研究的内在逻辑.研究以中国知网收录的三个专业相关硕士论文为研究对象,首先采用文献计量学明晰物理、化学、生物学科教学硕士学位论文的学术动态;其次采用关键词热点共现明析硕士论文研究取向,将学科教学专业发展分为学科基础构建阶段、多元发展阶段、创新反思阶段,并分别在各阶段对比了三个专业学位论文研究热点的差异;最后通过LDA主题挖掘和TF-IDF数据挖掘明晰三个学科的发展规律,依据研究发现反思和推动我国学科教育体系构架顺应个人和社会发展需
清朝咸同年间,曹州、济宁灾民组织自救,流徙到微山湖西岸领垦湖荒发展生产,组织团练武装自卫.在社会动荡的环境中,湖团长期被地方官府疑忌、土著嫉恨和各类民变暴力集团掳掠,生存受到严重威胁.他们举绅衿为领袖,借团练之机自我武装,武装对抗来自各方的威胁;同时尽民本分,与官府良性互动,听调助剿,捐纳钱粮,树立忠于清廷的良民形象,由此化解了几次被驱逐的危机;对内实施自治,建立管理制度,发展经济,壮大自身力量,最终在同治五年得到清廷准予所垦地亩永世为业的承诺.
文章以济南某所打工子弟学校435名流动儿童为样本,施测《对父母的感知问卷》和《生活愿望量表》,旨在考察父母参与和流动儿童学业成绩的关系,特别是内部生活目标重要性在其中所起的中介作用.结果显示:1.母亲参与、父亲参与均显著正向预测流动儿童学业成绩;2.内部生活目标重要性显著正向预测流动儿童学业成绩;3.内部生活目标重要性在母亲参与、父亲参与和流动儿童的学业成绩之间起完全中介作用.
主要运用生态女性主义文学批评的研究方法,对《弗兰肯斯坦》与《裂缝》的文本进行了较为深入的对比剖析.两部作品都对男权中心主义和人类中心主义予以了颠覆式批判,倡导男女平等、互助、互惠,以及人与自然和谐相处.囿于时代所限等,《弗兰肯斯坦》的作者玛丽·雪莱以较隐晦的叙事方式,表述其生态女性主义思想.主要得益于社会的进步,《裂缝》的作者多丽丝·莱辛则淋漓尽致地把自己对男女两性及人与自然之间的关系等深度思考的生态女性主义主张,毫无掩饰地呈现在作品中.在当今世界,两部作品所蕴含的一些较为合理的生态女性主义的伦理理念等,
实训基地是职业学校实践教学与素质训导、职业技能训练与鉴定及技术推广引用的主要场所.中职校的实训基地不但要为本校培训者提供必要的实验实训,同时还要承担本地区的社会培训工作.本文以中职化工专业实验实训场所为例,就中职校实训基地开展社会培训的方案如何构建提出了自己的看法.
随着乡村振兴不断推进,乡村振兴视域下农业经济管理也受到人们高度重视.这就应在合理策略支持下及时调整乡村振兴视域下农业经济管理问题,保证乡村振兴视域下农业经济管理实际开展效果,并将相应工作现实开展要求落到实处.同时必须保证乡村振兴视域下农业经济管理优化策略的针对性和合理性,在改善乡村振兴视域下农业经济管理问题的同时,推进农业经济管理稳步开展.