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合作学习既是当代教育理论研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一，也是新课程倡导的三大学习方式之一。它是新课程实现学生学习方式转变的着力点，但是在我们的实践操作中总存在这样、那样的一些问题。如何处理好继承与创新的关系？如何组织和实施才能充分发挥小组合作学习的效能，增加学习的实效，而不流于形式？本文对数学合作学习存在的问题及改进方法进行了分析。