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小学阶段的语文阅读教学对话内容具有多元性，在教学过程中，只有引导学生进行多元化对话，才能使学生真正走入阅读世界，感受作者内心的精彩。基于此，文章以多元对话为切入点，分析其对小学语文阅读的影响。
在多元对话中生成阅读精彩——关于小学语文阅读教学的新思考
【摘 要】
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小学阶段的语文阅读教学对话内容具有多元性，在教学过程中，只有引导学生进行多元化对话，才能使学生真正走入阅读世界，感受作者内心的精彩。基于此，文章以多元对话为切入点，分析其对
【机 构】
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福建省泉州市东星小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年22期
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