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本文分析了教师心理健康的现状，提出了理解了理解宽容法、愉悦接纳法、转换视角法、合理渲泄法和幽默诙谐法等维护教师心理健康的策略。
教师心理教育问题的现状、成因及对策
【摘 要】
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本文分析了教师心理健康的现状，提出了理解了理解宽容法、愉悦接纳法、转换视角法、合理渲泄法和幽默诙谐法等维护教师心理健康的策略。
【机 构】
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江苏省通州市教师进修学校
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年1期
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