摘　要：要发挥学生的主体作用，并开发利用体育课程资源等，逐步培养职业中专女生的体育兴趣，以及参与体育运动的积极性。让学生学会学习、学会生存、学会关心他人，培养学生终身体育的意识，既是现代社会发展的需要，也是社会对培养人才的基本要求。我校中专女生占有较大比重，笔者根据中专女生年龄、生理、心理等特征，在体育课教学中渗透“快乐体育”、“成功体育”的教学思想理念，收到了良好的教学效果。
　　关键词：女生体育课　兴趣培养　教学效果　快乐体育　成功体育
　　中专阶段的女生已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都以日趋完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境的变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。体育课教学应以学生为中心，根据中专女生生理、心理特点，采用组合措施，培养女生对体育课的兴趣。
　　笔者试从以下六个方面并结合体育课教学实践，来谈谈培养职业中专女生体育课兴趣的一些看法，与体育界同行商榷。
　　一、提高认识，培养学生积极的体育学习动机
　　要利用理论课教学和其他传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传，使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事，也是关系到民族兴旺、国家富强的大事，每个人都有责任使自己身心健康，而参加体育锻炼是保持身心健康最有效的手段，从而激发她们积极主动的体育学习动机。
　　二、营造良好的课堂气氛
　　在体育教学过程中，师生之间、学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力。所以，我们作为体育教育工作者，应该善于合理地应用语言、表情动作等手段来调节课堂气氛，调动学生的情绪，使每个成员在认识上相近、情感上相融、心理上互动，这样，课堂气氛就会活跃，教、学、练的情绪就会更高涨。
　　三、采用多种教学方法
　　体育教学方法在实现教学目标任务中起着桥梁和中介的作用。因此，在教学过程中，我们善于利用一些新的教学方法，让学生一开始就对所学的内容产生浓厚的兴趣，有利于体育教学的顺利开展。比如，激趣法可以激发学生的学习兴趣，使她们在教学中体验到快乐，因而爱上体育课；沟通法，教师尽可能地同学生一起参加各项体育活动，创造新型、融洽的师生关系，使学生保持愉快的心境；竞赛法、温暖法、感染法，可使学生体验到成功的喜悦，从而增强她们学习体育的自信心；互助法、疏导法，对学生的不良心理具有良好的治疗作用；冷却法能够尽快恢复、稳定学生的动荡情绪；磨练法，能够有目的、有计划地培养学生的意志品质；使用自我暗示法，可以逐步消除学生不良的心理障碍，从而培养学生良好的心理素质。
　　四、重视学生个性的发展，因材施教
　　现代教育越来越注重学生的个性发展，在体育课教学中，体育教师要事先了解学生的情况，尽可能地掌握每个学生的特点，做到心中有数，有针对性地进行个性教育。同时，不同年龄阶段，体育基础、健康状况、接受能力都各有不同，有的甚至差别较大。因此，教师在组织教学方面，既要指导课程的一般进度，更应该根据学生的实际注重个别教育，这样才能因材施教，达到预期效果。
　　五、选择丰富多样的教学内容
　　单一的体育活动，很容易使学生产生厌烦的心理，因此在安排教学内容时，教师要根据学生的兴趣爱好，安排一些学生比较感兴趣的教学内容。综合中专女生的生理、心理特征，我们根据个性的差异，安排了不同的教学内容，练习时随时调整运动量和运动强度的大小，使她们心甘情愿地投入到体育锻炼中去。比如在排球的练习中，没有大量的奔跑、相互的碰撞及冲突，在教学中利用排球进行投掷、短跑、跳跃和耐久跑的练习。这一方法笔者实践了多年，教学效果非常明显，用学生的话说：感到身体的柔韧性、力量等方面都有较为明显的提高。特别是力量方面的进步，令师生们刮目相看。
　　组织教学得当是提高学习兴趣的基础，我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱，让学生主动地去进行体育学习。师生互动在体育教学中发挥了亲和、激发之功效，教师的主动参与给教学增添了活力。要拿起表扬的武器进行即时评价，使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可，这样也保护了学生的自尊心。从学科自身的特点和教学方法中产生出来的对体育的兴趣，使她们认识、理解了体育的多重功能和锻炼价值，掌握了科学锻炼身体的方法。
　　六、大力提倡体育课程资源的开发和利用
　　体育设施资源的开发是实施体育课程整合优化的保证，能够提高各种器材设备的利用率，可以调动和培养学生学习的积极性、主动性。
　　要充分利用现代教育技术媒体获得信息，加强直观学习，不断充实更新内容。如：以往传统的教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，厌学情绪比较严重。而多媒体网络教学应用于体育课堂，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果，把学生引入了一个神奇的世界，充分调动了学生的求知欲和学习興趣。