【摘 要】
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[案例背景]"图形的运动（旋转）"一课是人教版《数学》五年级下册第五单元的内容。二年级时学生已经初步认识了轴对称、平移和旋转,能够区分生活中的这三种现象。四年级进一步认识轴对称和平移,能够正确描述平移的方向和距离,并根据要求画出轴对称图形和平移后的图形。这是学生第三次接触图形的运动,进一步认识旋转。要求学生能根据旋转三要素（定点、方向和角度）正确地描述图形的旋转运动。此外,旋转现象在生活中非
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<正>[案例背景]"图形的运动（旋转）"一课是人教版《数学》五年级下册第五单元的内容。二年级时学生已经初步认识了轴对称、平移和旋转,能够区分生活中的这三种现象。四年级进一步认识轴对称和平移,能够正确描述平移的方向和距离,并根据要求画出轴对称图形和平移后的图形。这是学生第三次接触图形的运动,进一步认识旋转。要求学生能根据旋转三要素（定点、方向和角度）正确地描述图形的旋转运动。此外,旋转现象在生活中非常常见,学生对这样的运动有丰富的生活经验。
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