【摘 要】
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本文以“参观玉林市博物馆——感受玉林的文化发展”微社团研学课程为例,论述微社团研学课程的实施方法:进行家校合作,结合本地资源,细化研学准备工作;寓教于行,多学科课程融
【基金项目】
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广西教育研究院2019年度课题“基于多元智能和项目学习理论的小学生责任担当素养培育模式研究——以玉州区东环小学微社团主题项目活动为例”(课题编号:143721917),广西基础教育教学改革质量提升项目的阶段性研究成果
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本文以“参观玉林市博物馆——感受玉林的文化发展”微社团研学课程为例,论述微社团研学课程的实施方法:进行家校合作,结合本地资源,细化研学准备工作;寓教于行,多学科课程融合,多向度探索实践;展示多元成果,提升核心素养,彰显立德树人功能。
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本文结合“保护母亲河”微社团研学课程案例,论述微社团研学课程的具体实施方法;组建研学团队,明确研学目标;查找研学资料,绘制研学路线;准备研学物品,做好应急预案;开展研学
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