论文部分内容阅读
1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中明确指出:应该把教育工作视为专门化的职业.在我国,自上世纪90年代以来,教师的专业发展越来越引起广大教育工作者的关注.1994年,我国开始实施《中华人民共和国教师法》,其中明确规定了“教师是履行教育教学职责的专业人员”.数学教师是教师队伍的重要组成部分,数量多,承担的教学任务贯彻中小学全过程.如何促进数学教师的专业成长应该得到重视,每个数学教师都应该思考自己的专业发展问题,这是不容置疑的.