论文部分内容阅读
错题资源是我们学习中的宝贵财富,学生可利用错题资源补己之短,教师可利用错题资源使教学更加有的放矢。教师可从效度、维度和活度三个角度就如何借助互联网之力实现科学错题资源有效利用,促进学生科学思维的提升。学生可利用现代电子设备进行错题收集、线上交流、讲解辨析错题;教师可运用互联网实现高效整合、分析错题,形成价值更高、更系统的错题资源。