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英语写作是一个学生英语水平最直观的体现，必须在语法，词汇，整体谋篇布局，都非常了得，才能写出令人叫好的文章。本文就英语写作中的情态含义的表达，分析研究非英语专业大学生在四六级考试中的英语写作，研究发现写作的结果并不尽如人意，首先是受范文的影响严重。所谓的一些范文，用了大量的情态含义词汇，尤其是情态动词的泛滥使用。其次是受母语的影响，学生会非常僵化的大量的使用含有情态含义的词语。并且造成了写作口语化的严重倾向。最后需要指出的是，大学的课时十分有限。传统的课堂又十分重视阅读的讲解，造成写作的理论和技巧的讲解非