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高校创业教育中涉及企业生产、经营、销售、市场推广、研发、物流等多学科知识,对教师的讲授和学生的理解提出了挑战。尤其面对创业教育中学科背景不一的同学,希望帮助他们快速建立全局的认知和控制。为此,本研究引入认知发展领域的成熟理论——图式理论用于该课程的教学,实现了企业经营综合知识的结构化和可视化;设计了相应的图式教学策略;提出了图式教学的数据库和知识库构想;这些探索在三年的实践教学和学生竞赛中得到了有效性的检验。